本文選題：理念 + 技術(shù)��； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2015年04期

【摘要】：目前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革呈現(xiàn)出一種單一的"理念推廣"模式,熱衷于宣傳和普及種種"新理念",但卻忽視了通過(guò)對(duì)教學(xué)技術(shù)的研究和提升來(lái)促進(jìn)理念的落實(shí),甚至貶低技術(shù)研究的價(jià)值。單一的理念推廣很難說(shuō)是教學(xué)改革的成功,理念先行的改革思路可能導(dǎo)致技術(shù)滯后于理念的局面;而若從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)入手進(jìn)行技術(shù)提升,進(jìn)而促進(jìn)理念的推陳出新,也許是另一種可行的改革思路。
[Abstract]:At present, the basic education curriculum teaching reform of our country presents a single mode of "idea promotion", which is keen to propagate and popularize all kinds of "new ideas", but neglects to promote the implementation of the idea through the research and promotion of teaching technology. Even belittling the value of technical research. It is difficult to say that a single idea promotion is the success of teaching reform. The idea of idea first reform may lead to the situation that technology lags behind the idea. Perhaps another viable way of thinking about reform.
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1955737