本文選題：全人教育 + 全人模式��； 參考：《教育評(píng)論》2015年01期

【摘要】：借鑒全人教育的理論和實(shí)踐,構(gòu)建學(xué)校思想道德教育的"全人模式",應(yīng)著力做好以下三個(gè)方面:選任"全人教師",加強(qiáng)學(xué)校思想道德教育的師資隊(duì)伍建設(shè);打造"全人環(huán)境",發(fā)揮學(xué)校思想道德教育環(huán)境的育人功能;完善"全人課程",實(shí)現(xiàn)學(xué)校思想道德教育課德育與智育功能的統(tǒng)一。
[Abstract]:Drawing lessons from the theory and practice of whole-person education, we should construct the "whole-person mode" of ideological and moral education in schools. We should focus on the following three aspects: selecting "all-person teachers" and strengthening the construction of teachers in school ideological and moral education; Creating "whole human environment", giving full play to the educational function of school ideological and moral education environment, perfecting "whole person curriculum", realizing the unity of moral education and intellectual education in school ideological and moral education course.
【作者單位】： 南開大學(xué);
【基金】：南開大學(xué)2015年度青年理論研修課題“高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀模式研究”(課題號(hào)NKTWLX-201501)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1952751