本文選題：農(nóng)村教育 + 教育城鎮(zhèn)化��； 參考：《社會科學(xué)戰(zhàn)線》2015年10期

【摘要】：中國農(nóng)村教育在發(fā)展路向選擇上存在著"離農(nóng)"與"為農(nóng)"困境,表現(xiàn)在空間上立足于哪——"重建"還是"消亡";文化上植根于誰——"鄉(xiāng)土文化"還是"城市文化";功能上為誰服務(wù)——"為城"還是"為農(nóng)"幾個方面。困境產(chǎn)生的根源在于城鄉(xiāng)"半二元結(jié)構(gòu)"的影響;二元對立思維方式的局限;城鎮(zhèn)化共時性與歷時性的矛盾;有關(guān)概念的模糊性等。只有努力消除城鄉(xiāng)"半二元結(jié)構(gòu)",積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化建設(shè);樹立系統(tǒng)化的思維方式;促進(jìn)農(nóng)村教育體系的完善和不同類型教育功能的發(fā)揮;采取同步規(guī)劃或者適度超前規(guī)劃等比較穩(wěn)妥的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整策略,才能走出農(nóng)村教育發(fā)展路向選擇的困境。
[Abstract]:China's rural education has the dilemma of "leaving agriculture" and "farming for agriculture" in the choice of development direction. It can be seen in the following aspects: "rebuild" or "die out"; culture rooted in "local culture" or "urban culture"; serve for whom in function-"for city" or "for agriculture". The root of the dilemma lies in the influence of the "semi-dualistic structure" in urban and rural areas, the limitation of the thinking mode of dualistic opposition, the contradiction between the synchronic and diachronic nature of urbanization, the ambiguity of related concepts, and so on. Only by eliminating the "semi-dualistic structure" of urban and rural areas, actively promoting the construction of urban-rural integration, setting up a systematic mode of thinking, promoting the improvement of rural education system and exerting different types of educational functions; Only by adopting more stable strategies of adjusting the layout of rural schools, such as synchronous planning or moderately advanced planning, can we get out of the dilemma of choosing the way of rural education development.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目(13JZD043)
【分類號】：G521

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本文編號：1942907