發(fā)布時間：2018-05-26 18:13

  本文選題：情緒 + 普遍性��； 參考：《全球教育展望》2015年11期

【摘要】：情緒的普遍性和差異性一直是情緒跨文化研究爭論的問題。早期的研究者將情緒視為一種生物現(xiàn)象,認為它具有跨文化的普遍性。近來越來越多的研究表明作為高級社會心理功能的情緒受社會文化的影響,情緒識別的異族效應和情緒調(diào)節(jié)的文化特異性都是情緒跨文化差異的顯著表現(xiàn)。在教育情境下也存在情緒體驗和情緒表達的文化差異,教育工作者應充分認識到文化環(huán)境對情緒行為及人格的塑造作用,做好微觀文化環(huán)境建設,并結(jié)合當前中國社會的多元化文化格局,做好學生的情緒品質(zhì)塑造工作。
[Abstract]:The universality and difference of emotion has always been a controversial issue in the cross-cultural study of emotion. Early researchers regarded emotion as a biological phenomenon with a cross-cultural universality. More and more recent studies have shown that emotion, as an advanced social psychological function, is influenced by social culture. The alien effect of emotion recognition and the cultural specificity of emotion regulation are significant manifestations of cross-cultural differences of emotion. There are also cultural differences in emotional experience and expression in the educational context. Educators should fully recognize the role of cultural environment in shaping emotional behavior and personality, and do a good job in the construction of micro-cultural environment. Combining with the pluralistic cultural pattern of Chinese society at present, we should do a good job in shaping students' emotional quality.
【作者單位】： 北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室暨麥戈文腦科學研究院;北京師范大學腦與學習協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：國家重點基礎研究計劃(2011CB711000)資助
【分類號】：G441

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

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本文編號：1938342