本文選題：教師非正式學(xué)習(xí) + 教師終身學(xué)習(xí)��； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年08期

【摘要】：教師非正式學(xué)習(xí)是教師終身學(xué)習(xí),構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的加速器;是完美詮釋教師雙重身份,促進(jìn)教師多元化、全方位發(fā)展的強(qiáng)化劑;是為教師提供均等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,促進(jìn)社會(huì)和諧的新路徑。教師主要通過激發(fā)終身學(xué)習(xí)的心向、體驗(yàn)自組織學(xué)習(xí)過程的愉悅、創(chuàng)生獨(dú)特的教育思想與智慧、彰顯教師的尊嚴(yán)和自我價(jià)值及促進(jìn)社會(huì)公平等路徑實(shí)現(xiàn)最大程度的發(fā)展。
[Abstract]:Teacher ' s informal learning is a new path to teacher ' s lifelong learning , to construct a lifelong learning system and to realize learning society . It is a new way to perfect the teacher ' s double identity , promote the pluralism of teachers and promote social harmony . It is a new way to provide equal opportunities for teachers to realize social equity and promote social harmony . Teachers are mainly through stimulating life - long learning , experiencing self - organizing learning process , creating unique educational thoughts and wisdom , showing teachers ' dignity and self - worth and promoting social fairness .
【作者單位】： 遵義師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：1931378