發(fā)布時(shí)間：2018-05-23 12:44

  本文選題：電子書包 + 態(tài)度　； 參考：《電化教育研究》2015年05期

【摘要】：筆者通過問卷調(diào)查法與訪談法對(duì)佛山市77位中小學(xué)教師進(jìn)行調(diào)查,研究發(fā)現(xiàn),在教師對(duì)電子書包理解維度上:八成教師對(duì)電子書包內(nèi)涵有一致性的理解,都認(rèn)為是硬件和數(shù)字資源的集合體;男性比女性在電子書包應(yīng)用方面學(xué)習(xí)能力強(qiáng);教師雖然認(rèn)可電子書包的價(jià)值,但更喜歡傳統(tǒng)教學(xué)方式。態(tài)度維度上:總體上教師對(duì)電子書包所持的態(tài)度是積極的;教師希望學(xué)生用電子書包進(jìn)行自主學(xué)習(xí),但又擔(dān)心學(xué)生用電子書包娛樂。通過調(diào)查研究,筆者提出以下建議:學(xué)校內(nèi)部及學(xué)校之間加強(qiáng)電子書包應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流與合作;教育局和學(xué)校政策上多鼓勵(lì)師生應(yīng)用電子書包;教師不斷更新教學(xué)觀念并且教師之間要相互協(xié)作。
[Abstract]:The author investigated 77 primary and middle school teachers in Foshan City by means of questionnaire and interview, and found that 80% of teachers had consistent understanding of the connotation of electronic schoolbag in the dimension of teachers' understanding of electronic schoolbag. They are considered to be a combination of hardware and digital resources; men are better at learning than women in the application of electronic schoolbags. Although teachers recognize the value of electronic schoolbags, they prefer traditional teaching methods. Attitude dimension: generally speaking, teachers have a positive attitude towards electronic schoolbags; teachers want students to use electronic schoolbags to learn independently, but they worry about students using electronic schoolbags for entertainment. Through investigation and research, the author puts forward the following suggestions: strengthening the exchange of experience and cooperation in the application of electronic schoolbags within and between schools, encouraging teachers and students to use electronic schoolbags in the education bureau and school policies; Teachers constantly update their teaching concepts and cooperate with each other.
【作者單位】： 信陽(yáng)師范學(xué)院課程與教學(xué)改革研究所;華南師范大學(xué)未來教育研究中心;
【基金】：河南省教育廳教師教育改革項(xiàng)目“MOOCs背景下教師采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式促進(jìn)教師信息技術(shù)能力的提升研究”(課題編號(hào):2014-JSJYYB-037) 河南省教育廳人文社科項(xiàng)目“MOOCs背景下教師采用翻轉(zhuǎn)課堂提升大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力研究”(課題編號(hào):2015-QN-140)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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8 劉X，

本文編號(hào)：1924799