大學(xué)生自尊在兒童期情感虐待與攻擊性間的中介作用
本文選題:大學(xué) + 學(xué)生; 參考:《中國學(xué)校衛(wèi)生》2015年07期
【摘要】:正兒童虐待是指對(duì)兒童有義務(wù)撫養(yǎng)、監(jiān)管及有操縱權(quán)的人做出足以對(duì)兒童的健康生存、生長(zhǎng)發(fā)育及尊嚴(yán)造成實(shí)際的或潛在的傷害行為,包括各種形式的軀體和情感虐待、性虐待、忽視及對(duì)其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性剝削[1]。國際衛(wèi)生組織將兒童虐待主要?jiǎng)澐譃檐|體虐待、情感虐待、性虐待以及忽視等4種類型。其中情感虐待是兒童虐待的核心組成部分[2],它是指父母或看護(hù)人等經(jīng)常對(duì)孩子侮辱、恐嚇、指責(zé)、輕視或孤立等,或忽視孩子的情感需要[3]。目前國內(nèi)外學(xué)者主要研究情感
[Abstract]:Child abuse means that people who are obliged to raise, supervise and manipulate the right to live, grow, and dignity cause real or potential harm to children, including various forms of physical and emotional abuse, sexual abuse, neglect and economic exploitation of them by the [1]. International Health Organization to treat child abuse. Mainly divided into 4 types of physical abuse, emotional abuse, sexual abuse and neglect, among which emotional abuse is the core component of child abuse, [2], which refers to parents or caregivers that often insult, intimidate, accuse, despise or isolate, or ignore the feeling of children's feelings, [3]. at home and abroad.
【作者單位】: 沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院;沈陽師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究所;
【基金】:遼寧省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題(JG14CB044)
【分類號(hào)】:B844.2
【參考文獻(xiàn)】
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【共引文獻(xiàn)】
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