本文選題：工作思維方式 + 有使命感　； 參考：《教育發(fā)展研究》2015年12期

【摘要】：當(dāng)前,教育行政主要以"照章辦事"的工作思維方式展開(kāi),這一工作思維方式具有解剖分裂性、被動(dòng)依賴(lài)性和問(wèn)題反思性三個(gè)特征,在實(shí)踐中呈現(xiàn)出阻礙教育行政改革的傾向。鑒于促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、改變?nèi)找娼┗慕逃姓约耙I(lǐng)改革發(fā)展的需要,教育行政改革要突破以行政層面為主的方向探索,轉(zhuǎn)而遵循教育發(fā)展的內(nèi)在邏輯,建立有使命感的教育行政。具體可通過(guò)轉(zhuǎn)換組織集體背后的分析視角、重塑教育行政的組織文化和增進(jìn)教育行政中的"真"對(duì)話(huà)三個(gè)方面來(lái)推動(dòng)工作思維方式的轉(zhuǎn)變,從而走向有使命感的教育行政。
[Abstract]:At present, educational administration is mainly carried out in the mode of "doing things according to the rules", which has three characteristics: dissecting, passive dependence and problem reflection, and shows the tendency of hindering the reform of educational administration in practice. In view of the need to promote the independent development of schools, to change the increasingly rigid educational administration and to lead the reform and development, the reform of educational administration should break through the direction of administrative level and follow the inherent logic of educational development. Establish educational administration with a sense of mission. By changing the analysis angle behind the collective organization, we can reshape the organizational culture of educational administration and promote the "true" dialogue in educational administration to promote the transformation of working mode of thinking so as to move towards the educational administration with a sense of mission.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：無(wú)錫市北塘區(qū)教育局與南京師大教育領(lǐng)導(dǎo)與管理研究所合作項(xiàng)目“優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)行動(dòng)”(1411022)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G526

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1896989