本文選題：古典教育 + 自由教育　； 參考：《江漢論壇》2015年06期

【摘要】：作為人類生活最美好而高貴的價值之一,"自由"的含義紛繁蕪雜。自由教育首先是一種閱讀古代經(jīng)典的教育,因此,審視古典作家筆下出現(xiàn)的種種自由論述,有助于我們理解和澄清自由教育中自由概念的含義。本文考察古希臘、羅馬的柏拉圖、色諾芬、亞里士多德及塞涅卡等古典作家筆下出現(xiàn)過的三種自由概念——欲望的自由、德性的自由、沉思的自由,嘗試揭示自由教育理念與這三種自由概念的關(guān)聯(lián):抵制欲望的自由,倡導(dǎo)德性的自由,限制沉思的自由。
[Abstract]:As one of the most beautiful and noble values of human life, the meaning of "freedom" is complicated. Free education is first of all a kind of education to read ancient classics. Therefore, it is helpful for us to understand and clarify the meaning of the concept of freedom in free education by examining all kinds of free expositions in the works of classical writers. This paper examines the three kinds of concepts of liberty that appeared in ancient Greek and Roman classical writers, such as Plato, Xenophen, Aristotle and Seneca, namely, the freedom of desire, the freedom of virtue, the freedom of contemplation. This paper attempts to reveal the connection between the concept of free education and the three concepts of freedom: freedom to resist desire, freedom to advocate virtue, and freedom to restrict contemplation.
【作者單位】： 重慶大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院;
【基金】：重慶大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)創(chuàng)新專項項目“西方古典政治哲學(xué)經(jīng)典翻譯與研究”(編號:106112015CDJXY470010)成果之一
【分類號】：G40;B502

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1897398