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從我國高校流行音樂教育現(xiàn)狀談流行音樂學科建設

王建元（南京藝術學院　流行音樂學院，江蘇　南京　２１００１３）

［摘　要］本文從學科基本建設和專業(yè)設置等方面對我國流行音樂教育的現(xiàn)狀和主要問題作出宏括審視與分析。筆者提出，流行音樂教育有其獨特的概念、問題及規(guī)律，它應當是一個與古典音樂及傳統(tǒng)音樂教育相并立的獨立體系。為促進這一獨立體系的有序形成，本文提出若干具體倡議：流行音樂學科進入教育部專業(yè)學科目錄；建立統(tǒng)一的流行音樂本科教育核心課程；統(tǒng)一編寫流行音樂學科的核心課程教材。［關鍵詞］流行音樂教育；獨立體系；時代性；學科建設

［中圖分類號］Ｊ６０５　　　　　�。畚墨I標識碼］Ａ　　　　　　［文章編號］１００８－９６６７－（２００７）０１－００７６－０４

中國流行音樂的發(fā)展從上世紀２０到３０系、音樂工程系；武漢音樂學院２００３年成立年代在當時的上海、香港、天津等少數(shù)大城了演藝學院；星海音樂學院２００５年正式將社市局部形成。８０年代中期才真正標志著流行會音樂系更名為流行音樂系；與此同時，其音樂的全面展開。近二十年來，流行音樂在他許多藝術院校、師范大學也相繼成立了流我國的發(fā)展尤其迅速，與之相應，我國音樂行音樂的相關系科。雖然，各高校院系名稱藝術院校的流行音樂教育也逐漸形成，，并相各有不同，專業(yè)設置與名稱也各異，但是我繼得到快速發(fā)展。到今天，高校開設的流行國高校中流行音樂學科的建制已經(jīng)基本確立。

音樂相關專業(yè)已是相當普及，而流行音樂教學真正成為一個相對獨立的學科，必須構建２、我國高校流行音樂學科的專業(yè)一個科學的教學體系。

方向逐漸規(guī)范與完備

一、我國高校流行音樂教育的基本狀況

隨著學科的建立，流行音樂的系科劃分

與專業(yè)方向的歸屬也在不斷地探索與發(fā)展中１、流行音樂學科設置的基本建立

逐漸科學、規(guī)范與明確。綜合各院校的情況，

如今流行音樂演唱與表演大致包括了演唱

經(jīng)過十幾年的努力，我國部分音樂藝術（通俗音樂演唱）、音樂劇表演、現(xiàn)代歌舞（流院校相繼開設了流行音樂相關專業(yè)。沈陽音

樂學院１９９３年設立通俗演唱專業(yè)、北京現(xiàn)

行歌舞）等；流行音樂演奏包括了爵士樂演

奏、流行音樂演奏（流行打擊樂器、合成器

代音樂研修學院１９９３年設立流行音樂演唱、與電子鍵盤、薩克斯、電吉他、電貝司、銅演奏與創(chuàng)作專業(yè)；中央音樂學院１９９４年成管樂器等等）；流行音樂創(chuàng)作包括了作曲、制立了中國現(xiàn)代電子音樂中心；南京藝術學院

流行音樂學院１９９８年開始設置通俗音樂編

作、音響導演、錄音工程、音樂文學；流行

音樂理論研究包括了中外流行音樂史研究、

創(chuàng)專業(yè)、２０００年設立了流行音樂創(chuàng)作專業(yè)、音樂分析、批評與評論等理論研究。專業(yè)建流行音樂演唱與表演、流行音樂演奏專業(yè)；制逐漸完備合理。西安音樂學院聲樂系２０００年開始設通俗演

唱專業(yè)；四川音樂學院２００１年成立通俗音樂３、我國高校流行音樂教育現(xiàn)狀學院；上海音樂學院２００３年成立了現(xiàn)代器樂

高校流行音樂教育十多年來獲得了迅速

收稿日期：２００６—１１—２３

作者簡介：王建元（１９５７—　　）男，江蘇蘇州人，南京藝術學院教授。研究方向：作曲與作曲技術理論。

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