本文選題：MOOC + 教育技術(shù)��； 參考：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2015年04期

【摘要】：隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的日益普及,互聯(lián)網(wǎng)介入了我國大學(xué)英語教學(xué)。如何將計算機和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入到大學(xué)英語教學(xué),探索出一種新的大學(xué)英語教學(xué)模式成為我國大學(xué)英語教學(xué)改革的一個重要方向。該文通過對MOOC學(xué)習(xí)模式與我國大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進行比較分析,提出了基于MOOC的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)想,并構(gòu)建了基本架構(gòu),旨在為完善我國大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)提供依據(jù)。
[Abstract]:With the increasing popularity of modern network information technology, the Internet has been involved in college English teaching in China. How to integrate computer and modern information network technology into college English teaching and explore a new college English teaching mode has become an important direction of college English teaching reform in China. Based on the comparative analysis of MOOC learning model and college English network teaching mode in China, this paper puts forward the conception of college English network teaching system based on MOOC, and constructs the basic framework. The purpose is to provide the basis for perfecting the network teaching system of college English in China.
【作者單位】： 山東大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H319.3;G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 黃健;;MOOC的特點及發(fā)展趨勢[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年06期

2 蘇們;羅燕;;技術(shù)神話還是教育革命?——MOOCs對高等教育的沖擊[J];清華大學(xué)教育研究;2013年04期

3 李曼麗;;MOOCs的特征及其教學(xué)設(shè)計原理探析[J];清華大學(xué)教育研究;2013年04期

4 陳冰冰;陳堅林;;大學(xué)英語教學(xué)改革環(huán)境下教師信念研究(之二)——“基于計算機和課堂的英語多媒體教學(xué)模式”的認(rèn)知與實際課堂教學(xué)情況分析[J];外語電化教學(xué);2008年04期

5 王穎;張金磊;張寶輝;;大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(MOOC)典型項目特征分析及啟示[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2013年04期

6 陳肖庚;王頂明;;MOOC的發(fā)展歷程與主要特征分析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年11期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 江加宏;;新課程理念下中學(xué)英語教師信念與課堂教學(xué)關(guān)系調(diào)查[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年03期

2 鐘建玲;何高大;;大學(xué)英語教學(xué)本土化自主創(chuàng)新的思考——以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例[J];電化教育研究;2009年09期

3 張曉世;田穎;;反思多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)英語教師的角色[J];山西大同大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年02期

4 袁慶玲;;國內(nèi)英語教師信念研究現(xiàn)狀分析[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2011年04期

5 項君;;高校思想政治理論課MOOC教學(xué)模式初探[J];貴州警官職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2013年05期

6 龐慧;李萌;;CAT技術(shù)及MOOC在醫(yī)學(xué)教育中的聯(lián)合應(yīng)用模式探討[J];福建電腦;2013年09期

7 郝丹;;國內(nèi)MOOC研究現(xiàn)狀的文獻分析[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年11期

8 管會生;高青松;張明潔;;MOOC浪潮下的高校課程聯(lián)盟[J];高等理科教育;2014年01期

9 趙玉寧;;MOOC對傳統(tǒng)高等教育的影響[J];才智;2013年12期

10 瞿旭晟;;大規(guī)模開放在線課程對國內(nèi)高校課堂教學(xué)的影響與對策[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2014年02期

相關(guān)會議論文 前2條

1 檀琳;;基于MOOC(慕課)的醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)培育[A];中國高等教育學(xué)會教育信息化分會第十二次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2014年

2 卓駿;陳涵琛;衛(wèi)軍;;MOOC移動學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)需求分析[A];第九屆（2014）中國管理學(xué)年會——信息管理與商務(wù)智能分會場論文集[C];2014年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 史光孝;隱性課程視角下的大學(xué)英語課程設(shè)計研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

2 陳堅林;計算機網(wǎng)絡(luò)與外語教學(xué)整合研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

3 張家政;大學(xué)英語教學(xué)改革的文化哲學(xué)研究[D];西南大學(xué);2010年

4 張鳳娟;社會認(rèn)知主義視域下中學(xué)英語教師認(rèn)知及其影響因素研究[D];東北師范大學(xué);2012年

5 孫先洪;信息技術(shù)與大學(xué)英語課程整合中的教師計算機自我效能研究[D];上海外國語大學(xué);2013年

6 丁仁侖;大學(xué)英語教師信念系統(tǒng)研究[D];上海外國語大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吳央宗;大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)與基于信息技術(shù)輔助英語教學(xué)信念的關(guān)系研究[D];西北師范大學(xué);2011年

2 管肖霞;計算機輔助語言教學(xué)研究：問題與方向[D];廣西師范大學(xué);2010年

3 周圓;高中英語教師語法教學(xué)信念與學(xué)生語法能力關(guān)系研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

4 傅玨;信息技術(shù)支持大學(xué)英語寫作教學(xué)的理論與實踐研究[D];華中師范大學(xué);2012年

5 黃玲;中學(xué)英語教師的語法教學(xué)信念研究[D];上海師范大學(xué);2012年

6 吳星芳;大學(xué)英語教師語法教學(xué)信念與學(xué)生語法信念的對比研究[D];西安外國語大學(xué);2012年

7 魏光琪;基于SNS的美術(shù)院校學(xué)習(xí)平臺的研究[D];華南理工大學(xué);2013年

8 孫寶紅;精品課程管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2014年

9 黃惠芳;中外二語教學(xué)問卷調(diào)查研究比較分析[D];華中師范大學(xué);2014年

10 張忠;大規(guī)模開放在線課程設(shè)計研究[D];華中師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳琦;教師培訓(xùn)——信息技術(shù)整合于教育的基石[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1997年04期

2 桑新民;李曙華;謝陽斌;;21世紀(jì):大學(xué)課堂向何處去?——“太極學(xué)堂”的理念與實踐探索[J];開放教育研究;2012年02期

3 孫眾;馬玉慧;;課堂教學(xué)視頻的力量——網(wǎng)絡(luò)時代教師群體學(xué)習(xí)的新渠道[J];開放教育研究;2012年02期

4 黃榮懷;張曉英;陳桄;王曉晨;趙姝;龔朝花;;面向信息化學(xué)習(xí)方式的電子教材設(shè)計與開發(fā)[J];開放教育研究;2012年03期

5 于莉;;運用學(xué)習(xí)金字塔理論 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂[J];語數(shù)外學(xué)習(xí)(數(shù)學(xué)教育);2012年08期

6 梁樂明;曹俏俏;張寶輝;;微課程設(shè)計模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J];開放教育研究;2013年01期

7 焦建利;;從開放教育資源到參與式學(xué)習(xí)文化[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2011年05期

8 李明華;;MOOCs革命:獨立課程市場形成和高等教育世界市場新格局[J];開放教育研究;2013年03期

9 王左利;;MOOC:一場教育的風(fēng)暴要來了嗎?[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期

10 蔡文璇;汪瓊;;MOOC 2012大事記[J];中國教育網(wǎng)絡(luò);2013年04期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 趙慧霞;;Mooc環(huán)境下的開放英語微課程設(shè)計研究[J];才智;2014年14期

2 侍松門;;基于MOOC的大學(xué)英語微課教學(xué)系統(tǒng)研究[J];江蘇開放大學(xué)學(xué)報;2014年03期

3 ;[J];;年期

，

本文編號：1836688