發(fā)布時間：2018-05-02 23:42

  本文選題：多媒體課堂 + 手語教學(xué)��； 參考：《科教文匯(中旬刊)》2015年12期

【摘要】：手語教學(xué)的最終目的是使學(xué)生提高手語翻譯交際能力,為聾人群體提供高質(zhì)量的手語翻譯服務(wù),構(gòu)建一座聾聽融合的橋梁。而檢驗手語翻譯教學(xué)是否成功,應(yīng)以師生之間以及學(xué)生間的手語溝通訓(xùn)練為標(biāo)準(zhǔn)。近年來,手語教學(xué)中多媒體課堂的發(fā)展極大地拓寬了手語老師的教學(xué)思路,運用多媒體技術(shù)進(jìn)行手語課堂情境教學(xué),必然會在未來手語教學(xué)中占有一席之地。以下是本文論述的四種行之有效的手語課堂情境創(chuàng)設(shè)方法。
[Abstract]:The ultimate goal of sign language teaching is to improve the students' communicative competence of sign language interpretation, to provide high quality sign language interpretation services for deaf people, and to build a bridge for the fusion of deaf and hearing. In order to test the success of sign language translation teaching, the training of sign language communication between teachers and students should be taken as the criterion. In recent years, the development of multi-media classroom in sign language teaching has greatly broadened the teaching ideas of sign language teachers. The use of multi-media technology in sign language classroom situation teaching will certainly occupy a place in the future sign language teaching. The following are four effective methods for creating sign language classroom situations.
【作者單位】： 浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院;
【基金】：2015年度浙江省教科規(guī)劃研究課題“多媒體時代高校手語課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究”(項目號:2015SCG375)的研究成果之一
【分類號】：G762;G434

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本文編號：1835980