本文選題：教師 + 算度��； 參考：《基礎(chǔ)教育》2015年03期

【摘要】：在現(xiàn)代算度體系下,教師扮演著被算度者與算度者的雙重角色,教師通過遵循"選擇性移植""虛構(gòu)與合謀"以及"救贖者情結(jié)"等基本邏輯,使二者得以共存。在這一過程中,教師看似得心應(yīng)手,但實則飽受壓迫與控制。究其根本,算度只是一場荒誕的集體狂歡而已。
[Abstract]:Under the modern system of scale, teachers play the dual roles of the numerator and the numerator. By following the basic logic of "selective transplantation", "fiction and collusion" and "redeemer complex", teachers can make the two co-exist. In this process, teachers seem to be handy, but they are oppressed and controlled. At its root, reckoning is only an absurd collective carnival.
【作者單位】： 江蘇省教育科學(xué)研究院;
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1835933