本文選題：民國時期 + 電化教育��； 參考：《南京師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：電化教育從20世紀初誕生,隨著教育改革和教學改進運動發(fā)展而發(fā)展,并在民眾教育推廣中廣泛運用。國內已有的一些關于早期電化教育或是民眾教育研究中,都肯定電化教育誕生之初就與民眾教育有著密不可分的關系,也大多關注電化教育在民眾教育推廣中作為一種工具的存在,其中有研究教育家陶行知、舒新城、谷劍塵對電化教育與民眾教育推廣關系的研究,也有談到民眾教育館、行政機關對于推行電化教育的影響的研究,但多是略有涉及,并未展開敘述,而且民國時期電化教育與民眾教育推廣之間并不是只存在單向的關系,他們之間存在著相互影響、相互作用的關系,本文就是在大量史實的基礎上,著重探究民國時期電化教育與民眾教育推廣的互動關系,在分析兩者的互動關系后,總結出現今教育技術更好地服務于社會教育的啟示。本論文主要采用的研究方法是文獻分析法、歷史研究法和個案研究法,試圖以豐富的史料為基礎,一方面,以民眾教育推廣為基準,探討電化教育在民眾教育推廣中的具體運用；另一方面,以電化教育為基準,分析民眾教育推廣對于電化教育的顯性和隱性影響,基于此,本文的輪廓就凸顯出來。全文分為四個部分,第一章分析民國時期電化教育與民眾教育推廣在歷史上的碰撞,從電化教育誕生的源頭、發(fā)展軌跡、領導者三方面探尋與民眾教育推廣的關系；第二章探究電化教育在民眾教育推廣的運用,首先從心理建設入手闡明電化教育運用于民眾教育推廣過程中收到的質疑,然后從教育電影、教育播音、幻燈教學三方面具體闡述在民眾教育推廣中的運用；第三章反過來研究民眾教育推廣對于電化教育發(fā)展的影響,從顯性和隱性兩方面來分析；第四章作為總結,總結出電化教育與民眾教育推廣相互之間的作用,并且引申出對于現今教育技術服務于社會教育的建議。
[Abstract]:Audio-visual education was born in the early 20th century and developed with the development of educational reform and teaching improvement movement, and widely used in popularizing education. In some studies on early audio-visual education or popular education in China, it has been affirmed that audio-visual education was closely related to popular education from the beginning of its birth. Most of them also pay attention to the existence of audio-visual education as a tool in popularizing education. Among them are research educators Tao Xingzhi, Shu Xincheng, Gu Jianzhen on the relationship between audio-visual education and populace education promotion, and also on the popular Education Museum. The research on the influence of the implementation of audio-visual education by administrative organs, however, is mostly concerned with it, and it is not only a one-way relationship between audio-visual education and populace education in the period of the Republic of China, but also the mutual influence between them. On the basis of a large number of historical facts, this paper focuses on the interactive relationship between audio-visual education and populace education in the Republic of China. Summarize the enlightenment of educational technology to better serve social education. The main research methods of this thesis are literature analysis, historical research and case study, which attempt to base on abundant historical data, on the one hand, on popularizing public education as a benchmark. On the other hand, on the basis of audio-visual education, the author analyzes the explicit and recessive influence of the popularization of audio-visual education on audio-visual education. Based on this, the outline of this paper is highlighted. This paper is divided into four parts. The first chapter analyzes the historical collision between audio-visual education and populace education in the Republic of China, and explores the relationship between audio-visual education and populace education promotion from the source of the birth of audio-visual education, the development track and the leader. The second chapter probes into the application of audio-visual education in populace education promotion. Firstly, it expounds the doubts that audio-visual education has received in the process of popularizing education from the psychological construction, and then from educational movies and educational broadcasting. The third chapter studies the influence of popular education promotion on the development of audio-visual education, and analyzes it from both explicit and recessive aspects. The fourth chapter is a summary. The function of audio-visual education and populace education is summarized, and the suggestion that educational technology serves social education is extended.
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G529

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本文編號：1815719