發(fā)布時間：2018-04-23 01:12

  本文選題：網(wǎng)絡學習社區(qū) + 學習者��； 參考：《湖南師范大學教育科學學報》2015年02期

【摘要】：網(wǎng)絡學習社區(qū)是與學校教育與課堂教學相區(qū)別的另一種教育社會和教學時空,從教學社會學的視角來詮釋網(wǎng)絡社區(qū)中學習者行為的社會性及其對網(wǎng)絡教育的影響是非常重要的研究范式。學習者通過最常見的6組基本行為建構著網(wǎng)絡學習社區(qū)中的知識與情境,這些基本行為既是社區(qū)學習者從個體行為演繹成從眾活動和學習懈怠等群體行為的基本途徑,也是實現(xiàn)學習者之間競爭與合作交互行為、師生之間控制與服從交互行為的基本途徑。上述學習者社會行為是網(wǎng)絡中教育主體的社會關系與教學活動的主要呈現(xiàn)方式,設計與把握學習者的這些社會行為是網(wǎng)絡教育績效提升的關鍵,很值得網(wǎng)絡教育管理者重視。
[Abstract]:The network learning community is another kind of educational society and teaching space and time which is different from school education and classroom teaching. It is a very important research paradigm to interpret the sociality of learners' behavior and its influence on online education from the perspective of teaching sociology. Through the most common six groups of basic behaviors, learners construct the knowledge and situation in the online learning community. These basic behaviors are not only the basic ways for community learners to deduce from individual behavior to group behavior such as herd activities and learning slack. It is also the basic way to realize the competition and cooperative interaction between learners and teachers and students. The social behavior of the learners is the main way of presenting the social relations and teaching activities of the educational subjects in the network. Designing and grasping the social behaviors of the learners is the key to the improvement of the performance of online education, which is worthy of the attention of the network education administrators.
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;長沙職業(yè)技術學院;
【基金】：湖南省社科基金2014年度一般項目[14YBA282]
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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