本文選題：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo) + 領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2015年31期

【摘要】：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)是一種復(fù)雜行為,這種行為受一定制度環(huán)境的影響與制約。我國(guó)教育發(fā)展經(jīng)歷了由政治化教育到經(jīng)濟(jì)化教育再到人本化教育的發(fā)展與轉(zhuǎn)型,政治化教育與經(jīng)濟(jì)化教育滲透著工具化內(nèi)涵,校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)歷了從工具化領(lǐng)導(dǎo)向人本化領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型過程要求實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)理念從"以物為本"轉(zhuǎn)向"以人為本",領(lǐng)導(dǎo)方式從權(quán)力控制轉(zhuǎn)向權(quán)力分享,領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容從"一元化"領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)向"多元化"領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值從強(qiáng)調(diào)理性轉(zhuǎn)向關(guān)注倫理。
[Abstract]:Principal leadership is a kind of complex behavior, which is influenced and restricted by certain institutional environment. The development of education in our country has experienced the development and transformation from politicized education to economic education and then to humanized education. Politicized education and economic education permeate the connotation of instrumentalization. The principal leadership has also experienced the transition from instrumental leadership to human-oriented leadership. This process of transformation requires the principal to change the concept of leadership from "material-oriented" to "people-oriented", the mode of leadership from power control to power-sharing, and the content of leadership from "unified" leadership to "pluralistic" leadership. The value of leadership changes from emphasizing rationality to paying attention to ethics.
【作者單位】： 中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【基金】：中國(guó)教育科學(xué)研究院2014年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金課題《中小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)理念研究——基于杭州下城等六個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的調(diào)查》(課題批準(zhǔn)號(hào):GY2014XDY62)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G471.2

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1782871