本文選題：學習個體 + 學習效益　； 參考：《人民教育》2015年10期

【摘要】：正即使是被組織的遠程培訓,也流行著"掛時間"、"刷帖"、"下載作業(yè)"等培訓專用語,說明有些教師依然把培訓當成"差事"來完成。近年來,伴隨大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡學習平臺的不斷發(fā)展,學習分析應運而生,成為一個新興的研究方向。2011年在學習分析與知識大會(Learning AnalyticsKnowledge Conference)上,Siemens將學習分析定義為:以理解和優(yōu)化學習及其發(fā)生的環(huán)境為目的,對學習者及其所處情境的數(shù)據(jù)進行的測量、收集、分析和報告。學習
[Abstract]:Even the distance training that is organized, also popular "hang time", "brush post", "download homework" and other training special words, indicating that some teachers still regard the training as "errands" to complete. In recent years, with the continuous development of big data and e-learning platform, learning analysis came into being. In 2011, at the Learning Analysis and knowledge Conference AnalyticsKnowledge Conference, Siemens defined learning analysis as the measurement of learners and their situational data for the purpose of understanding and optimizing learning and the environment in which it occurs. Collect, analyze and report. Study
【作者單位】： 曲阜師范大學教師教育學院;山東省濟寧市第十四中學;
【基金】：曲阜師范大學博士科研啟動基金資助
【分類號】：G434;G451

【參考文獻】

相關期刊論文 前6條

1 吳永和;曹盼;邢萬里;馬曉玲;;學習分析技術的發(fā)展和挑戰(zhàn)——第四屆學習分析與知識國際會議評析[J];開放教育研究;2014年06期

2 孟玲玲;顧小清;李澤;;學習分析工具比較研究[J];開放教育研究;2014年04期

3 魏雪峰;宋靈青;;學習分析:更好地理解學生個性化學習過程——訪談學習分析研究專家George Siemens教授[J];中國電化教育;2013年09期

4 魏順平;;學習分析技術:挖掘大數(shù)據(jù)時代下教育數(shù)據(jù)的價值[J];現(xiàn)代教育技術;2013年02期

5 李青;王濤;;學習分析技術研究與應用現(xiàn)狀述評[J];中國電化教育;2012年08期

6 黃偉;;教師網(wǎng)絡學習社區(qū)的被組織和自組織[J];中國遠程教育;2011年01期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 劉官元;劉懷金;;芻議大數(shù)據(jù)時代對體育教育教學研究的影響[J];長江師范學院學報;2016年04期

2 孟召坤;;教師非正式網(wǎng)絡學習效果的影響因素研究[J];教學與管理;2016年24期

3 鄭曉薇;劉靜;;學習分析模型的分類與對比研究[J];現(xiàn)代教育技術;2016年08期

4 韓夢瑩;;基于智慧學習的個性化協(xié)作學習系統(tǒng)的應用研究[J];科技風;2016年13期

5 袁帥;;大數(shù)據(jù)時代高等教育智慧管理淺談[J];科教導刊(中旬刊);2016年07期

6 魏順平;王博;侯小菊;;基于大數(shù)據(jù)的職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫運行監(jiān)測設計研究[J];中國遠程教育;2016年06期

7 劉振峰;覃娜娜;;大數(shù)據(jù)時代政府部門間信息資源共享策略研究[J];電子技術與軟件工程;2016年12期

8 張浩然;魏順平;;社區(qū)居民在線學習行為特點研究——以長春全民學習網(wǎng)為例[J];廣州廣播電視大學學報;2016年03期

9 甘容輝;何高大;;大數(shù)據(jù)時代學習分析與外語教學研究展望[J];外語電化教學;2016年03期

10 林靜;;大數(shù)據(jù)在教育領域的應用研究[J];貴陽學院學報(自然科學版);2016年02期

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 馬曉玲;邢萬里;馮翔;吳永和;;學習分析系統(tǒng)構(gòu)建研究[J];華東師范大學學報(自然科學版);2014年02期

2 吳永和;陳丹;馬曉玲;曹盼;馮翔;祝智庭;;學習分析:教育信息化的新浪潮[J];遠程教育雜志;2013年04期

3 閆冠韞;程偉;楊寄;王立波;;中藥現(xiàn)代化研究中的網(wǎng)絡藥理學方法及可視化工具[J];哈爾濱醫(yī)科大學學報;2013年03期

4 魏順平;;學習分析技術:挖掘大數(shù)據(jù)時代下教育數(shù)據(jù)的價值[J];現(xiàn)代教育技術;2013年02期

5 孫洪濤;;開源工具支持下的社會網(wǎng)絡分析——NodeXL介紹與案例研究[J];中國遠程教育;2013年02期

6 李青;王濤;;學習分析技術研究與應用現(xiàn)狀述評[J];中國電化教育;2012年08期

7 魏順平;;在線學習行為特點及其影響因素分析研究[J];開放教育研究;2012年04期

8 顧小清;張進良;蔡慧英;;學習分析:正在浮現(xiàn)中的數(shù)據(jù)技術[J];遠程教育雜志;2012年01期

9 魏順平;;Moodle平臺數(shù)據(jù)挖掘研究——以一門在線培訓課程學習過程分析為例[J];中國遠程教育;2011年01期

10 顧小清;黃景碧;朱元錕;袁成坤;;讓數(shù)據(jù)說話:決策支持系統(tǒng)在教育中的應用[J];開放教育研究;2010年05期

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張豪鋒;卜彩麗;;略論學習生態(tài)系統(tǒng)[J];中國遠程教育;2007年04期

2 楊波;尹鵬飛;彭桂芳;;基于非線性科學的個體高級學習[J];當代教育論壇(教學研究);2011年03期

3 寧射貴;淺談初中學生學習興趣的培養(yǎng)和保持[J];化學教學;1992年04期

4 李澤琪;對當前學校開展研究性學習的幾點思考[J];寧夏教育;2002年Z1期

5 王禮娟;;基于云計算的網(wǎng)絡學習探微[J];計算機光盤軟件與應用;2012年02期

6 馮惠敏，黃明東，楊旭升，汪曉清;大學生學習目的的調(diào)查、統(tǒng)計與層次分析[J];電力高等教育;1994年02期

7 平以貴;淺議數(shù)學課堂中的合作學習[J];黑河教育;2005年04期

8 徐涌金;;試析學習型人才的基本特征[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;1999年02期

9 陳浩平 ,肖明葵;中港四航局創(chuàng)建學習型項目部[J];中國培訓;2003年08期

10 劉昌明;;論激發(fā)大學生學習改革與創(chuàng)新的主體活力[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2006年09期

相關會議論文 前2條

1 王為民;;有所思——打造學習型公路網(wǎng)絡[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學優(yōu)秀論文集[C];2009年

2 張詢;;培養(yǎng)語文學習的群體意識之我見[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

相關重要報紙文章 前10條

1 山西省太谷縣恒達中學數(shù)學教師 程麗云;如何培養(yǎng)初中學生學習數(shù)學的興趣[N];西部時報;2010年

2 溫州市甌海區(qū)麗岙鎮(zhèn)葉宅小學 葉一蕾;怎樣促進小語課堂學生的有效參與[N];學知報;2011年

3 本報記者 楊光;互動探究學習:讓課堂真正“動”起來[N];中國信息化周報;2013年

4 貴定縣一中 皮云波;淺談課程整合方法[N];貴州民族報;2010年

5 興隆莊鎮(zhèn)中心小學 邊廣蓮;淺談新形勢下的數(shù)學教育[N];學知報;2011年

6 杜金山;高效課堂的八大支撐系統(tǒng)[N];中國教師報;2012年

7 安萱;“安博模式”將給中國教育帶來什么[N];中國教育報;2009年

8 山東省滕州市北辛中學 秦振田;政治教學中怎樣發(fā)揮學生的主體作用[N];學知報;2011年

9 四川省廣元外國語學校 安雪梅;淺談學困生轉(zhuǎn)化[N];廣元日報;2013年

10 河南省永城市馬橋鎮(zhèn)初級中學 潘立江;語文教學的開放性小議[N];學知報;2011年

相關博士學位論文 前2條

1 唐榮德;學生學習生活研究[D];華東師范大學;2005年

2 王占寶;促進學生“充分發(fā)展”的教育模式研究[D];南京師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 尹文娟;反思學習與師范生專業(yè)成長的實踐探索[D];華中師范大學;2015年

2 徐莉;新課標下小初英語教學銜接調(diào)查研究[D];華中師范大學;2015年

3 劉知音;數(shù)學小組合作學習的實驗研究[D];云南師范大學;2015年

4 林常青;網(wǎng)絡學習中線索對記憶提取的影響及機制[D];福建師范大學;2015年

5 程松泉;微型學習與高校教學的整合策略研究[D];浙江師范大學;2015年

6 李燕;人教版高中語文（必修）“梳理探究”教學探討[D];四川師范大學;2015年

7 胡筱蓉;課堂即時對話下的學科領域?qū)W習發(fā)展研究[D];杭州師范大學;2015年

8 劉海濤;基于知識推送的在線學習輔導系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2015年

9 陳敏;職工大學微課資源及學習支持系統(tǒng)構(gòu)建研究[D];山西師范大學;2015年

10 耿康樂;云計算支持的協(xié)作學習[D];云南師范大學;2015年

，

本文編號：1779179