本文選題：課程改革 + 意識(shí)形態(tài)��； 參考：《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年02期

【摘要】：意識(shí)形態(tài)是思想觀念的集合,話語與意識(shí)形態(tài)不可分割。以意識(shí)形態(tài)為視角開展話語分析是一種批判話語分析方法。課程改革過程中充斥著意識(shí)形態(tài)話語,它們主要以制度文本作為主要載體,課程改革中的意識(shí)形態(tài)話語是國(guó)家、政治、權(quán)力深度介入教育的結(jié)果,五項(xiàng)教育宗旨中也充斥著上層階級(jí)的意識(shí)形態(tài)。意識(shí)形態(tài)話語分析為課程改革研究提供了一個(gè)嶄新視角。
[Abstract]:Ideology is a collection of ideas, discourse and ideology can not be separated.To carry out discourse analysis from the perspective of ideology is a critical discourse analysis method.The course of curriculum reform is filled with ideological discourse, which mainly takes the institutional text as the main carrier. The ideological discourse in the curriculum reform is the result of the state, politics and power deeply involved in education.The five aims of education are also filled with the ideology of the upper class.Ideological discourse analysis provides a new perspective for the study of curriculum reform.
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1768995