本文選題：學(xué)習(xí)共同體 + 研究現(xiàn)狀��； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2015年04期

【摘要】：學(xué)習(xí)共同體作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)化學(xué)習(xí)的有效途徑,自2001年以來(lái),備受我國(guó)專家學(xué)者的關(guān)注。為了解我國(guó)學(xué)習(xí)共同體的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),從期刊載文情況、文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞、研究層次、第一作者所屬機(jī)構(gòu)、被引用次數(shù)等視角對(duì)我國(guó)2001年至2014年與學(xué)習(xí)共同體相關(guān)的論文進(jìn)行分析,總結(jié)學(xué)習(xí)共同體的研究成果,闡釋時(shí)下存在的問(wèn)題,并提出我國(guó)學(xué)習(xí)共同體未來(lái)研究方向,給研究該領(lǐng)域的專家、學(xué)者提供可用的建議。
[Abstract]:As an effective way to realize socialized learning, learning community has been paid much attention by Chinese experts and scholars since 2001.In order to understand the current research situation and development trend of the learning community in China, from the journal publication, the key words of the literature, the research level, the organization to which the first author belongs,From the perspective of the number of references, this paper analyzes the papers related to the learning community in China from 2001 to 2014, summarizes the research results of the learning community, explains the existing problems, and puts forward the future research direction of the learning community in China.Give available advice to experts and scholars who study the field.
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué);
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(編號(hào):GKA103013)“以學(xué)習(xí)者為主體的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)服務(wù)體系研究”研究成果之一 江蘇省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1767129