本文選題：功能空間 + 空間模式�。� 參考：《建筑學(xué)報(bào)》2015年01期

【摘要】：正盛澤鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園有27個(gè)班,外部環(huán)境顯得平淡雜亂而不甚理想。具體的設(shè)計(jì)操作從基地環(huán)境的限制條件開始,以與城市博弈的態(tài)度啟動空間邏輯。帶著對"存在—空間"本質(zhì)的思索,設(shè)計(jì)試圖營造出回歸知覺體驗(yàn)的孩童空間模式;內(nèi)向世界圍繞"輕功能空間"展開,包容多樣、自有一方天地—是為設(shè)計(jì)的緣起。1空間策略——"輕功能空間"概念解析從類型的角度對幼兒園的空間屬性進(jìn)行甄別,可梳理出兩類基本的功能要求和相應(yīng)的空間屬性。第一種屬性是"可教授的",包括
[Abstract]:There are 27 classes in Chengze Experimental Primary School Kindergarten, the external environment is dull and disorderly and not very ideal.The concrete design operation starts with the restriction condition of the base environment and starts the spatial logic with the attitude of city game.With thinking of the essence of "existence-space", the design tries to create a model of children's space to return to perceptual experience, and the inward world revolves around "light functional space", which is inclusive and diverse.The concept of "light functional space" analyzes the spatial attributes of kindergartens from the perspective of type, and can sort out two basic functional requirements and corresponding spatial attributes.The first attribute is "teachable", including
【作者單位】： 蘇州大學(xué)建筑與城市環(huán)境學(xué)院;九城都市建筑設(shè)計(jì)有限公司;
【分類號】：TU244.1

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本文編號：1767720