本文選題：課堂評價 + 教學(xué)交互��； 參考：《現(xiàn)代遠程教育研究》2015年05期

【摘要】：課堂評價是教學(xué)研究的永恒主題,教學(xué)交互是未來課堂的核心,客觀評價課堂教學(xué)交互有助于掌握課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。當前采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對課堂進行量化評價的研究主要集中在高等學(xué)校,基礎(chǔ)教育的課堂量化評價要么由專家借助評價指標完成,要么由教師觀察師生課堂言語行為憑借公式判斷,這些都有一定主觀性和局限性。交互課堂教學(xué)評優(yōu)工具的研究既可以促進平等教學(xué)競爭和教師專業(yè)發(fā)展,也可以挖掘有效教學(xué)交互的關(guān)鍵特征,改善課堂教學(xué)效果。基于交互白板課堂的量化評優(yōu)模型,采用K-means算法,將有特征差異的全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽一等獎?wù)n堂實錄編碼結(jié)果進行聚類,把類中心與待測課堂實錄編碼數(shù)據(jù)做等級變量相關(guān)分析,依據(jù)變量相似程度實現(xiàn)對待測課堂實錄優(yōu)秀與否的判斷。仿真實驗結(jié)果表明,模型是有效的,且與傳統(tǒng)方法相比,在非優(yōu)秀課堂實錄篩選和對比方面更具說服力。
[Abstract]:Classroom evaluation is the eternal theme of teaching research and teaching interaction is the core of future classroom. Objective evaluation of classroom teaching interaction is helpful to master the quality and effect of classroom teaching.At present, the research on quantitative evaluation of classroom by data mining technology is mainly focused on colleges and universities. The evaluation of classroom quantification of basic education is either completed by experts with the help of evaluation index.Either teachers observe the classroom speech acts of teachers and students by the formula judgment, these have some subjectivity and limitations.The research of interactive classroom teaching evaluation tools can not only promote equal teaching competition and teacher professional development, but also tap the key characteristics of effective teaching interaction and improve classroom teaching effect.Based on the quantitative evaluation model of interactive whiteboard classroom, K-means algorithm is used to cluster the first prize classroom record coding results of the interactive whiteboard teaching competition in primary and secondary schools.This paper analyzes the correlation between the class center and the class record coding data, and realizes the judgment of whether the classroom record is excellent or not according to the similarity degree of the variables.The simulation results show that the model is effective and more persuasive than the traditional methods in the selection and comparison of non-excellent classroom records.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2013年度四川省哲學(xué)社會科學(xué)研究基地項目“支持教師專業(yè)發(fā)展的課堂觀察工具研究”(TER2013-016) 2014年度四川省教育廳科研基金項目“CMC下高信度的內(nèi)容分析法研究”(14ZB0031)
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1766766