本文選題：布魯納 + 民間教育學�。� 參考：《外國教育研究》2015年03期

【摘要】：布魯納晚年創(chuàng)立了民間教育學理論。民間教育學溯源于教育文化論,是在對認知主義計算機論批判的基礎上形成的。民間教育學以文化與心靈的辯證關系和教育與文化的關系為理論基點,探索文化體系下學校如何進行定位,如何發(fā)揮教育的最大社會效用。民間教育學注重心靈的文化背景,以師者與學習者的心靈互動和互識為理論邏輯,重視學習者的主體性,尊重心靈的成長規(guī)律。民間教育學賦予教育人文性的關懷,尤其是在教育遭遇因文化不同帶來的困境時,能夠提供一個安全、適用的理論指導。
[Abstract]:Bruner founded the theory of folk education in his later years.Folk pedagogy originated from the theory of educational culture and was formed on the basis of criticizing cognitive computer theory.Based on the dialectical relationship between culture and soul and the relationship between education and culture, folk pedagogy explores how to position schools under the cultural system and how to give play to the greatest social utility of education.Folk pedagogy pays attention to the cultural background of the mind, takes the interaction and mutual knowledge between the teacher and the learner as the theoretical logic, attaches importance to the subjectivity of the learner and respects the law of mind growth.Folk pedagogy endows educational humanism with care, especially when education encounters difficulties caused by different cultures, it can provide a safe and applicable theoretical guidance.
【作者單位】： 東北師范大學世界中古史研究所;莫斯科大學教育系;
【基金】：2014年國家留學基金管理委員會資助項目“中世紀俄國教育政策、教育法研究”(項目編號:201406620043)
【分類號】：G40-09

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