本文選題：少數(shù)民族地區(qū) + 大學(xué)生�。� 參考：《民族高等教育研究》2015年06期

【摘要】：心理彈性(resilience)的現(xiàn)有研究多基于傳統(tǒng)理論且集中于高危群體、處境不利群體,采用以干預(yù)手段減少危險(xiǎn)、提高心理彈性兩種模式互促互進(jìn)的方式,提升個(gè)體的適應(yīng)能力。其中擁有良好心理彈性的個(gè)體所表現(xiàn)出的完善的人格品質(zhì)、良好的家庭環(huán)境、完善的學(xué)校教育及有力的社會(huì)支持功能,將逆境所產(chǎn)生的消極影響或危險(xiǎn)性因素最小化,也使個(gè)體的調(diào)節(jié)、適應(yīng)和成長(zhǎng)最大化。針對(duì)這一發(fā)展趨勢(shì)下所得出的理論范式和研究成果,是否同樣適用于以少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生群體為對(duì)象而開展提升和促進(jìn)心理彈性的研究,或者,已有的具體策略和方法能否依然取一定的效果,仍需進(jìn)一步探討和完善。
[Abstract]:The current research of resilience) is based on traditional theory and focuses on high risk groups and disadvantaged groups. The intervention is adopted to reduce risk and improve the mutual promotion of the two modes of psychological resilience to enhance the adaptability of individuals.Among them, individuals with good psychological flexibility show perfect personality quality, good family environment, perfect school education and strong social support function, and minimize the negative influence or risk factors caused by adversity.It also maximizes individual regulation, adaptation and growth.Whether the theoretical paradigms and research results obtained under this development trend are equally suitable for the research on promoting and promoting psychological resilience in college students in ethnic minority areas, or,Whether the existing specific strategies and methods can still obtain certain results still needs further discussion and improvement.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科研究項(xiàng)目“手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體使用行為對(duì)青少年社會(huì)化的影響及應(yīng)對(duì)研究”(項(xiàng)目編號(hào):15XJC840003) 內(nèi)蒙古民族大學(xué)校級(jí)課題“少數(shù)民族大學(xué)生心理彈性的培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號(hào):NMD1370)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G444

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1734061