本文選題：少數(shù)民族地區(qū) + 大學生�。� 參考：《民族高等教育研究》2015年06期

【摘要】：心理彈性(resilience)的現(xiàn)有研究多基于傳統(tǒng)理論且集中于高危群體、處境不利群體,采用以干預手段減少危險、提高心理彈性兩種模式互促互進的方式,提升個體的適應能力。其中擁有良好心理彈性的個體所表現(xiàn)出的完善的人格品質、良好的家庭環(huán)境、完善的學校教育及有力的社會支持功能,將逆境所產生的消極影響或危險性因素最小化,也使個體的調節(jié)、適應和成長最大化。針對這一發(fā)展趨勢下所得出的理論范式和研究成果,是否同樣適用于以少數(shù)民族地區(qū)大學生群體為對象而開展提升和促進心理彈性的研究,或者,已有的具體策略和方法能否依然取一定的效果,仍需進一步探討和完善。
[Abstract]:The current research of resilience) is based on traditional theory and focuses on high risk groups and disadvantaged groups. The intervention is adopted to reduce risk and improve the mutual promotion of the two modes of psychological resilience to enhance the adaptability of individuals.Among them, individuals with good psychological flexibility show perfect personality quality, good family environment, perfect school education and strong social support function, and minimize the negative influence or risk factors caused by adversity.It also maximizes individual regulation, adaptation and growth.Whether the theoretical paradigms and research results obtained under this development trend are equally suitable for the research on promoting and promoting psychological resilience in college students in ethnic minority areas, or,Whether the existing specific strategies and methods can still obtain certain results still needs further discussion and improvement.
【作者單位】： 內蒙古民族大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社科研究項目“手機移動互聯(lián)網社交媒體使用行為對青少年社會化的影響及應對研究”(項目編號:15XJC840003) 內蒙古民族大學校級課題“少數(shù)民族大學生心理彈性的培養(yǎng)研究”(項目編號:NMD1370)的階段性研究成果
【分類號】：G444

【參考文獻】

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本文編號：1734061