本文選題：英語口語測試 + 小學��； 參考：《教育測量與評價(理論版)》2015年12期

【摘要】：天津市某區(qū)與科研機構合作開展的"小學生學科核心能力發(fā)展評價項目",以與學生未來發(fā)展關系密切的核心素養(yǎng)和核心能力為考查重點,對區(qū)域內剛升入五年級的全體小學生的語文、數學和外語學科核心能力進行測評。其中,以口語測試軟件輔助的小學英語口語測試,主要考察學生三個方面的英語核心能力:對所聽到問題的理解和即時反應口頭表達的能力;對所提供文字材料的認讀和朗讀能力;根據情境按照要求進行綜合口頭表達的能力。研究結果表明,計算機輔助的英語口語測試有助于小學生更充分地展示自己的英語水平,也便于教師評閱學生的答案,從而使測試結果更客觀更真實。但測試也反映出了教育教學中的問題和不足,如學校基本設施的建設及使用需要進一步加強;教育行政部門、學校和教師需進一步改進教育教學方式,以避免小學生英語語言能力的差異和分化。
[Abstract]:The "Evaluation Project of Primary School students' Core competence Development", which is carried out by a district in Tianjin in cooperation with scientific research institutions, focuses on the core accomplishment and core competence which are closely related to the future development of students.The core competence of Chinese, mathematics and foreign languages is evaluated for all the pupils who have just entered fifth grade in the region.Among them, the primary school oral English test, which is assisted by oral test software, mainly examines the students' core English competence in three aspects: the ability to understand the questions they hear and the ability to respond to the oral expression immediately;The ability to recognize and read the text materials provided, and the ability to synthesize oral expression according to the situation.The results show that the computer-assisted oral English test can help pupils to display their English proficiency more fully and help teachers to judge the answers of students, thus making the test results more objective and truthful.However, the tests also reflect problems and shortcomings in education and teaching, such as the need to further strengthen the construction and use of school infrastructure, and the need to further improve the teaching and learning methods of education administration, schools and teachers,In order to avoid the difference and differentiation of primary school students' English language ability.
【作者單位】： 天津市教育科學研究院名師名校長研究與發(fā)展中心;天津市教育科學研究院心理研究所;天津市教學研究室;天津師范大學外國語學院;
【基金】：天津市哲學社會科學規(guī)劃課題“網絡傳媒對天津市中小學教育教學質量的影響及其對策研究”(TJJX11-023) 全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點課題(DBA110186)“運用分類理論提高課堂教學效率的理論與實踐研究”的部分成果
【分類號】：G623.31;G434

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本文編號：1731453