本文選題：日本首相施政報(bào)告　切入點(diǎn)：國語教學(xué)大綱　出處：《外國中小學(xué)教育》2015年07期

【摘要】：本文以戰(zhàn)后日本歷代首相的施政報(bào)告和日本國語教育大綱為研究對(duì)象,分析戰(zhàn)后日本青少年國語教育施策的核心思想。戰(zhàn)后日本歷代首相在施政報(bào)告中反復(fù)提倡青少年作為日本未來發(fā)展的主人應(yīng)該傳承民族文化。因此,戰(zhàn)后日本在推行青少年國語教育中,三項(xiàng)政策尤為重要。第一,規(guī)定青少年要達(dá)到熟練掌握說、聽、寫、讀四項(xiàng)運(yùn)用國語的基本技能;第二,青少年國語教育要納入日本民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容;第三,青少年國語教育把借鑒和吸收中國古典文化精髓作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。
[Abstract]:In this paper, the ancient Japanese post-war Prime Minister address and the Japanese language education syllabus as the research object, analyzes the core thought of Japanese language education policy post-war Japanese youth. The post-war Japanese Prime Minister in the administration report repeatedly promoting youth as Japan's future development should be the master of national cultural heritage. Therefore, in the implementation of the postwar Japanese Language Education in adolescents. The three policy is particularly important. First, to provide young people to reach proficiency, listening, writing, reading four basic skills of using Mandarin; second, Mandarin youth education should be included in the Japanese national traditional culture content; third, Mandarin youth education to learn and absorb the essence China classical culture as an important content.

【作者單位】： 東北師范大學(xué)中國赴日本國留學(xué)生預(yù)備學(xué)校;
【分類號(hào)】：G531.3

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本文編號(hào)：1719094