本文選題：農村初中　切入點：留守兒童　出處：《教育評論》2015年06期

【摘要】：為了解農村初中留守兒童心理健康狀況,調研組采用自制問卷的方式對四川省金堂縣293名初中階段的留守與非留守兒童的心理健康情況進行了調查。研究發(fā)現初中留守兒童的心理健康狀況存在性別差異,親子關系受到父母外出務工時長和務工時孩子年齡的影響較明顯�？尚械慕鉀Q途徑是政府加大政策扶持;學校從多渠道開展心理健康教育、整合多方面的社會資源;家長、監(jiān)護人創(chuàng)設溫馨的家庭氛圍;家校社形成合力,對留守兒童進行心理援助。
[Abstract]:In order to understand the mental health status of left-behind children in rural junior high school, the self-made questionnaire was used to investigate the mental health of 293 left-behind and non-left-behind children in Jintang County, Sichuan Province.It was found that there were gender differences in mental health status of left-behind children in junior high school, and the relationship between parents and children was influenced by the length of working hours and the age of children.The feasible solution is that the government should increase policy support; schools should carry out mental health education from various channels, integrate social resources from many aspects; parents and guardians create a warm family atmosphere; schools, schools and societies form a joint force.Psychological assistance should be given to children left behind.
【作者單位】： 成都大學教育科學學院;成都大學國培中小學項目辦;成都廣播電視大學科研科;
【基金】：四川應用心理學研究中心2013年度課題“農村留守兒童心理健康問題的理論研究與實踐探索”(編號CSXL-132011)的階段性研究成果
【分類號】：G444

【參考文獻】

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