本文選題：翻轉(zhuǎn)　切入點：項目　出處：《中國教育學(xué)刊》2015年S2期

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為國內(nèi)外教育改革的新思潮,為大學(xué)英語教學(xué)改革提供了新思路。本文結(jié)合與翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)的項目式學(xué)習(xí)、"輸出驅(qū)動—輸入促成假設(shè)"理論,構(gòu)建出適合大學(xué)英語教學(xué)的項目式翻轉(zhuǎn)課堂模型,并根據(jù)該模型實施了教學(xué)實踐和實驗設(shè)計,最后對實驗的結(jié)果進行了分析。實驗數(shù)據(jù)表明項目式翻轉(zhuǎn)課堂能夠有效地促進大學(xué)英語教學(xué),但也存在一定的不足。
[Abstract]:Flipping classroom, as a new trend of thought in education reform at home and abroad, provides a new idea for college English teaching reform.Based on the theory of "output-drive-input-driven hypothesis", this paper constructs a model of project-type flipping classroom which is suitable for college English teaching, and implements the teaching practice and experimental design according to the model.Finally, the experimental results are analyzed.Experimental data show that project-based flipping classroom can effectively promote college English teaching, but there are some shortcomings.
【作者單位】： 湖北中醫(yī)藥大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：2015年湖北中醫(yī)藥大學(xué)校級教學(xué)改革項目“大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂模型構(gòu)建和實證分析”(項目編號:2015B30)的部分研究成果
【分類號】：G434;H319.3

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本文編號：1703430