發(fā)布時間：2018-04-03 03:13

  本文選題：思維導圖　切入點：意義建構(gòu)　出處：《教育科學》2015年04期

【摘要】：思維導圖(mindmap)是由英國人托尼·布贊(Tony Buzan)最先提出的一種將頭腦中所進行的抽象的思考狀態(tài),用線條、圖形等較為形象化的手段加以表達呈現(xiàn)的思維工具和技術(shù)方式。思維導圖在中小學課堂教學中的應用,關(guān)鍵在于將它正確繪制出來。正確繪制思維導圖須注意引導學生進行正確的知識理解與意義建構(gòu),思維內(nèi)容呈現(xiàn)中的節(jié)點牽引和個別化指導也非常重要。
[Abstract]:Mind map (mind map) is a kind of thinking tool and technique which is first put forward by Tony Buzan, a British man, to express the abstract thinking state in the mind, which is represented by lines, figures and other more visual means.The key to the application of mind map in the classroom teaching of primary and secondary schools is to draw it out correctly.The correct drawing of thinking map should guide the students to understand and construct the meaning correctly. It is also very important to draw the nodes and guide the individualization in the presentation of thinking content.
【作者單位】： 沈陽師范大學教師專業(yè)發(fā)展學院;
【分類號】：G424

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本文編號：1703360