本文選題：教學(xué)點　切入點：規(guī)模效益　出處：《華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2015年04期

【摘要】：教學(xué)點作為公共服務(wù)體系延伸到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的微型教學(xué)機(jī)構(gòu),長久以來因城鄉(xiāng)二元發(fā)展觀和規(guī)模效益價值觀的影響而被忽視,教學(xué)點不計入校數(shù)、屬性不清、投入不足。在國家大力發(fā)展農(nóng)村教育的今天,存在價值又因城鎮(zhèn)化進(jìn)程受到了困擾。本文通過對近20年數(shù)據(jù)的回溯分析,發(fā)現(xiàn)國家政策是導(dǎo)致教學(xué)點數(shù)量變化的根本原因,城鎮(zhèn)化既可能導(dǎo)致教學(xué)點消失,也可能促使完全小學(xué)萎縮成教學(xué)點。發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗證明小規(guī)模學(xué)校和復(fù)式教學(xué)對于保障不分居住地的教育公平和質(zhì)量提高至關(guān)重要。我們必須認(rèn)識到城鎮(zhèn)化不是農(nóng)村發(fā)展的對立面,教學(xué)點是邊緣化人口權(quán)利保障、農(nóng)村繁榮和國家安全的需要,應(yīng)給予教學(xué)點以平等的學(xué)校地位,認(rèn)可復(fù)式教學(xué)的價值,遵守弱勢優(yōu)先原則傾斜投入。
[Abstract]:As a micro-teaching institution with public service system extending to remote villages, teaching points have long been neglected because of the dual development concept of urban and rural areas and the value of scale benefit. The teaching points are not counted into the number of schools, so their attributes are unclear. With the development of rural education in China, the existence value is troubled by the urbanization process. Through the retrospective analysis of the data in the past 20 years, it is found that the national policy is the root cause of the change in the number of teaching points. Urbanization could lead to the disappearance of teaching sites, Experience in developed countries has shown that small-scale schools and duplex teaching are essential to ensuring equity and quality in education regardless of place of residence. We must recognize that urbanization is not an option. Is the opposite of rural development. Teaching points are the needs of the protection of the rights of the marginalized population, the prosperity of the countryside and the national security. The teaching points should be given equal school status, the value of compound teaching should be recognized, and the principle of inferior priority should be adhered to.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院督導(dǎo)評估研究中心;
【分類號】：G521

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本文編號：1679361