本文選題：澳大利亞　切入點：土著民族　出處：《民族教育研究》2015年04期

【摘要】：隨著20世紀七八十年代多元文化政策的興起,澳大利亞政府開始逐步關(guān)注土著民族雙語教學(xué)問題,從維護和保障土著民族教育公平、傳承發(fā)展土著民族語言文化的角度,制定了一系列促進土著民族雙語教學(xué)的政策。本文在深入考察澳大利亞多元文化社會歷史背景的基礎(chǔ)上,研究分析了澳大利亞土著民族雙語教學(xué)政策的主要內(nèi)容、特點,以及對加強我國少數(shù)民族雙語教學(xué)政策的借鑒和啟示。
[Abstract]:With the rise of multiculturalism policy in 1970s and 1980s, the Australian government began to pay more and more attention to the bilingual teaching of indigenous peoples. This paper makes a series of policies to promote the bilingual teaching of indigenous peoples. On the basis of a thorough study of the historical background of Australia's multicultural society, this paper studies and analyzes the main contents and characteristics of the bilingual teaching policy of the aboriginal peoples in Australia. And to strengthen our national minority bilingual teaching policy reference and inspiration.
【作者單位】： 教育部民族教育發(fā)展中心;東北大學(xué)工商管理學(xué)院;
【基金】：陳立鵬教授主持的國家社會科學(xué)基金教育學(xué)國家一般課題“我國民族特困地區(qū)縣域教育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究——以內(nèi)蒙、寧夏、廣西為個案”(項目編號:BMA130113)的成果之一
【分類號】：G561.1

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本文編號：1664030