發(fā)布時(shí)間：2018-03-25 15:34

  本文選題：教學(xué)　切入點(diǎn)：學(xué)生發(fā)展　出處：《教育科學(xué)研究》2015年10期

【摘要】：教學(xué)具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展之價(jià)值,但這一價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是需要條件的,我們要高度重視并積極開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)研究,以觀念的重塑與條件的保障實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生發(fā)展是個(gè)多因一效的結(jié)果,教學(xué)雖肩負(fù)重任卻也不能獨(dú)負(fù)其荷,對(duì)教學(xué)功能的期望要科學(xué)、合理。此外,教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展并非天然合理、本性良善,尚需倫理之引導(dǎo)與規(guī)約。
[Abstract]:Teaching has the value of promoting the development of students, but the realization of this value needs conditions. We should attach great importance to and actively carry out developmental teaching research. The development of students is a result of multi-cause and one-effect. Although teaching bears a heavy responsibility, it cannot bear the burden alone. The expectation of teaching function should be scientific and reasonable. It is not natural and reasonable for teaching to promote the development of students.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;西安外事學(xué)院七方教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“教學(xué)倫理學(xué)研究”(12JJD880013) 北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“信息化條件下北京市中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革實(shí)驗(yàn)研究”(ABA14010) 2015—2016年度聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃“信息化條件下中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革研究”(JY2015006)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 汪明;張睦楚;王永明;賈彥琪;;論校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之轉(zhuǎn)型[J];教育科學(xué)研究;2015年03期

2 王凱;;教學(xué)是一個(gè)道德概念——相似性概念比較的視角[J];全球教育展望;2009年03期

3 杜芳芳;;教學(xué)實(shí)踐的倫理品性及其彰顯[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2013年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳其海;;蒲松齡的德性品質(zhì)初探[J];蒲松齡研究;2010年02期

2 孫顯元;;“向錢(qián)看”的經(jīng)濟(jì)正當(dāng)性與道德正當(dāng)性[J];安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

3 趙保平;高校思想政治教育工作應(yīng)避免“合法性危機(jī)”[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

4 夏延芳;;高校郊區(qū)化對(duì)郊區(qū)城市化進(jìn)程的功能分析——以成都市新都區(qū)為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年15期

5 趙紅;郭淑新;王義芳;;高校知識(shí)女性的道德困惑及道德自律[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

6 張道全;略論人的素質(zhì)的形成[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

7 吳英姿;;司法過(guò)程中的“協(xié)調(diào)”——一種功能分析的視角[J];北大法律評(píng)論;2008年02期

8 于璐;;功利主義與道義主義由分趨合淺議[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

9 崔微;;關(guān)于康德對(duì)道德合理性論證的闡釋[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

10 謝佑平;江涌;;論我國(guó)以人為本的刑事訴訟制度的應(yīng)有結(jié)構(gòu)——科學(xué)發(fā)展觀的刑事司法解讀[J];北方法學(xué);2007年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙一霖;唐五代人的精怪想象[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

3 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 孫峰;當(dāng)代中國(guó)德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 曾茂林;富有生命力的教育理論創(chuàng)生機(jī)理研究[D];東北師范大學(xué);2010年

6 劉自學(xué);論政治哲學(xué)范式的演進(jìn)[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

7 陳紅娟;馬克思主義中國(guó)化的實(shí)現(xiàn)路徑[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

8 吳愷;我國(guó)科技獎(jiǎng)勵(lì)制度研究[D];武漢大學(xué);2010年

9 楊道麟;美學(xué)視野下的語(yǔ)文教育研究[D];山東師范大學(xué);2011年

10 鄭爽;我國(guó)教師教育者開(kāi)展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 馮大鳴;美、英、澳教育領(lǐng)導(dǎo)理論十年(1993-2002)進(jìn)展述要[J];教育研究;2004年03期

2 周興國(guó);;論有效教學(xué)的正當(dāng)性[J];教育研究;2008年11期

3 高慎英;“有效教學(xué)”的理想[J];課程.教材.教法;2005年08期

4 肖慶華;;論有效教學(xué)的倫理性[J];全球教育展望;2012年01期

5 余文森;;有效教學(xué)三大內(nèi)涵及其意義[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2012年05期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 關(guān)文信,單余岱;論學(xué)生主體參與教學(xué)的價(jià)值及標(biāo)準(zhǔn)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2002年10期

2 ;有效教學(xué)的理念[J];教師之友;2002年05期

3 何麗君,唐玉光;教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè):高校有效教學(xué)的保障[J];現(xiàn)代教育論叢;2005年05期

4 童均;;如何樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2005年08期

5 馮業(yè)勇;;關(guān)于“大語(yǔ)文”教學(xué)觀的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2005年08期

6 王靜婉;;教學(xué)理念的反思與重建[J];中國(guó)成人教育;2008年08期

7 張梅珍;;啟發(fā)性教學(xué)模式在實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用[J];科教文匯(上旬刊);2009年07期

8 趙翠明;;在預(yù)設(shè)與生成中領(lǐng)悟教學(xué):淺論教師的教學(xué)機(jī)智[J];語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育與教學(xué));2009年12期

9 黃梅;;建構(gòu)主義教學(xué)觀指導(dǎo)下的教學(xué)案例編寫(xiě)探討[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年12期

10 王效明;;教學(xué)反思的類(lèi)型及其方法[J];文學(xué)教育(下);2010年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 梁建平;;新型教學(xué)觀建立的途徑與策略[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會(huì)第九次年會(huì)交流論文論文集[C];2004年

2 王騰飛;杜錦麗;;建立大扶放教學(xué)觀 推進(jìn)素質(zhì)教育[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

3 何成宏;;教學(xué)思想十問(wèn)[A];全國(guó)高校教學(xué)督導(dǎo)論文集[C];2005年

4 劉炳德;;我的教學(xué)觀[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

5 潘云鳳;;如何使寫(xiě)作教學(xué)更加完美[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

6 許磊;燕良軾;;緘默知識(shí)視域下教師錯(cuò)誤教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

7 張傳燧;;孔子“學(xué)習(xí)中心”教學(xué)論思想及其啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 葉長(zhǎng)龍;;以創(chuàng)新教育為核心 全面推進(jìn)素質(zhì)教育[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

9 王炳梅;;教師教學(xué)小議[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

10 張春霞;;音樂(lè)教師在教學(xué)中的角色[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 王和平;創(chuàng)新教育的教學(xué)觀[N];中國(guó)信息報(bào);2011年

2 山東省沾化縣利國(guó)鄉(xiāng)利國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王秀英;物理教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 確山縣盤(pán)龍鎮(zhèn)中心校 張志國(guó);教師要樹(shù)立素質(zhì)本位教學(xué)觀[N];駐馬店日?qǐng)?bào);2005年

4 本版編輯 江蘇省泰興中學(xué) 馬張留 蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張衛(wèi)華 常州市新北區(qū)安家中心小學(xué) 陳春松 姜堰市蘇陳實(shí)驗(yàn)小學(xué) 丁正后 鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)世業(yè)中學(xué) 耿昌福 南京市下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭學(xué)萍 常熟市何市中心小學(xué) 陸利東 南京師范大學(xué)附屬小學(xué) 賁友林;讓教育教學(xué)反思成為我們的職業(yè)習(xí)慣[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

5 萊蕪市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張英嘯;在開(kāi)放的教學(xué)中張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2007年

6 牟為姣;有效教學(xué)理念及其實(shí)施[N];吉林日?qǐng)?bào);2010年

7 韋國(guó)華;何成師;構(gòu)建全新實(shí)踐教學(xué)體系[N];中國(guó)礦業(yè)報(bào);2003年

8 唐山市第五十九中學(xué) 趙惠琴;淺談“寓教于樂(lè)”教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用[N];唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào);2005年

9 李松林;課程與教學(xué)——多維度助力推進(jìn)新課程改革[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

10 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師 鐘啟泉;有效教學(xué)的最終標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 王愛(ài)菊;走向主體間性的生存——教學(xué)沖突研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 盧炳惠;教學(xué)創(chuàng)新研究[D];西南師范大學(xué);2002年

3 余嘉云;生態(tài)化教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];南京師范大學(xué);2006年

4 王健康;教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)管理研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 陸明玉;教學(xué)論發(fā)展的方法論研究[D];西南大學(xué);2012年

6 王健;教學(xué)實(shí)踐理性及其合理化[D];南京師范大學(xué);2008年

7 鐘志賢;面向知識(shí)時(shí)代的教學(xué)設(shè)計(jì)框架[D];華東師范大學(xué);2004年

8 劉萬(wàn)海;重返德性生活[D];華東師范大學(xué);2007年

9 鄭和;追尋生命的教學(xué)觀[D];南京師范大學(xué);2008年

10 柳士彬;遮蔽與澄明[D];南京師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張永敏;數(shù)學(xué)類(lèi)師范生制定與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的有效性研究[D];河北師范大學(xué);2011年

2 趙小榮;學(xué)生觀的歷史演進(jìn)及其對(duì)教學(xué)的啟示[D];西北師范大學(xué);2005年

3 許萍;論教學(xué)中的人道主義：價(jià)值論視角[D];天津師范大學(xué);2008年

4 史俊;教學(xué)共同體建設(shè)的實(shí)踐研究[D];山東師范大學(xué);2013年

5 丁亮;基于教學(xué)實(shí)踐文本分析的教師探究教學(xué)觀現(xiàn)狀研究[D];首都師范大學(xué);2013年

6 孟亞軍;生物教學(xué)屬性論[D];山東師范大學(xué);2014年

7 王春紅;語(yǔ)文教學(xué)中的寬容教育探索[D];山東師范大學(xué);2009年

8 馬勇;論理解性教學(xué)[D];廣西師范大學(xué);2004年

9 薛荔立;王陽(yáng)明教學(xué)思想研究[D];西南大學(xué);2008年

10 蔣凡凡;教師的創(chuàng)新教學(xué)觀與其教學(xué)行為及學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1663748