本文選題：共景　切入點(diǎn)：教師角色　出處：《現(xiàn)代教育管理》2015年02期

【摘要】：以全景理論來看,教師憑借視覺實現(xiàn)了對于學(xué)生的控制。然而轉(zhuǎn)換視角,就共景理論來分析,教師作為少數(shù)群體也一直受到來自學(xué)生和整個社會的注視。在學(xué)校中,學(xué)生通過關(guān)注教師來調(diào)節(jié)自己的行為,能夠發(fā)現(xiàn)教師行為的多種側(cè)面。社會在定義教師的角色時,也使得教師成為了被眾人關(guān)注的弱者。由于人作為視覺主體時,也同時是他人的視覺對象,因而學(xué)生與社會對于教師的關(guān)注也將影響教師的行為。
[Abstract]:From the perspective of panoramic theory, teachers have realized their control over students by means of vision. However, from the angle of view, teachers, as a minority group, have always been watched by students and the society as a whole. By paying attention to teachers to adjust their behavior, students can find a variety of aspects of teachers' behavior. When society defines the role of teachers, it also makes teachers become the weak people pay attention to. At the same time, it is also the visual object of others, so the attention of students and society to teachers will also affect the behavior of teachers.
【作者單位】： 南京師范大學(xué);
【基金】：南京師范大學(xué)博士學(xué)位論文優(yōu)秀選題資助計劃
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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6 劉s，

本文編號：1658961