本文選題：日本　切入點(diǎn)：合作伙伴　出處：《外國(guó)教育研究》2015年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,為了培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校教育要求的優(yōu)秀教師,建立大學(xué)與教育委員會(huì)、中小學(xué)之間的合作關(guān)系成為日本教師教育改革的重要特征。基于這種合作關(guān)系,日本教師在職教育進(jìn)行了一系列的改革,主要包括:利用大學(xué)課程實(shí)施碩士水平的在職教育;教育委員會(huì)與大學(xué)合作開展短期培訓(xùn)項(xiàng)目;創(chuàng)設(shè)教職大學(xué)院;開展"教師培訓(xùn)模式課程開發(fā)事業(yè)";大學(xué)協(xié)助中小學(xué)進(jìn)行校本培訓(xùn)。這一系列措施體現(xiàn)了日本在職教師教育改革的三大特點(diǎn):建立合作保障機(jī)制;強(qiáng)化大學(xué)在教師在職教育中的作用;有效利用教育中心。
[Abstract]:Since the 1990s, the cooperative relationship between primary and secondary schools has become an important feature of teacher education reform in Japan in order to train excellent teachers who can meet the requirements of school education. A series of reforms have been carried out in the in-service education of teachers in Japan, including: using university courses to implement in-service education at the master's level; carrying out short-term training projects in cooperation between the Board of Education and universities; This series of measures embody the three characteristics of in-service teacher education reform in Japan: establishing cooperative guarantee mechanism; Strengthen the role of universities in teachers' on-the-job education and make effective use of educational centers.
【作者單位】： 九州大學(xué)人間環(huán)境學(xué)府;
【分類號(hào)】：G531.3

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本文編號(hào)：1649059