本文選題：能力本位　切入點：引導式　出處：《襄陽職業(yè)技術學院學報》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在能力本位的課程改革理念指導下,以學生為中心,應用行為引導式教學方法,把握獲取任務信息、制訂矯正計劃、小組實施、矯正效果評價四個實施環(huán)節(jié),從課程性質與特點出發(fā)、課程資源、課堂程序規(guī)范和督導制度四個方面進行創(chuàng)新,有效控制教學方法改革中的相關因素,融"教學做"一體,將有助于提高行為矯正課堂教學效率。
[Abstract]:Under the guidance of the curriculum reform concept based on ability, taking the students as the center, applying the behavior-oriented teaching method, grasping the task information, making the corrective plan, carrying out by the group, evaluating the corrective effect, the four implementation links, Starting from the nature and characteristics of the course, the curriculum resources, classroom procedure and supervision system are innovated, the relevant factors in the teaching method reform are effectively controlled, and the "teaching doing" is integrated into one body. It will help to improve the efficiency of classroom teaching of behavior correction.
【作者單位】： 襄陽職業(yè)技術學院人文藝術學院;
【基金】：湖北省職業(yè)教育科學研究立項課題(G2013B003)
【分類號】：G424.1

【參考文獻】

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本文編號：1643280