本文選題：有效學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：有效教學(xué)　出處：《當(dāng)代教育與文化》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：只有立足于學(xué),才能弄清楚教,關(guān)于有效教學(xué)的研究只有立足于有效學(xué)習(xí)才有可能生成有效的教學(xué)策略。有效學(xué)習(xí)是指學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并能夠運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法高效率地、批判反思地獲得新知、提高能力和培養(yǎng)情感的學(xué)習(xí)活動(dòng),具有動(dòng)機(jī)的內(nèi)發(fā)性、行為的自控性、過(guò)程的反思性和結(jié)果的創(chuàng)新性等特點(diǎn)。有效學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)、適時(shí)的調(diào)適學(xué)習(xí)策略、積極地反思學(xué)習(xí)問題,還需要教師高屋建瓴的指導(dǎo)。
[Abstract]:Only based on learning, can we understand teaching clearly, and the research on effective teaching can produce effective teaching strategies only based on effective learning. Effective learning refers to the active participation of students in learning. And can use suitable learning methods to acquire new knowledge critically and introspectively, improve ability and cultivate emotional learning activities, with motivation and self-control of behavior, Effective learning not only requires students to actively participate in the learning state, adjust learning strategies in time, and actively reflect on learning problems, but also needs the guidance of teachers from a strategic point of view.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)
【基金】：2014年教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“促進(jìn)西北民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的教師交流長(zhǎng)效機(jī)制研究”(14XJC880001)成果之一
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：1630169