本文選題：教學(xué)倫理　切入點(diǎn)：教學(xué)倫理意識(shí)　出處：《教育科學(xué)研究》2015年11期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：倫理是教學(xué)的必要成分,然而,有些教師由于缺乏教學(xué)倫理意識(shí)造成許多教學(xué)問(wèn)題甚至教學(xué)危機(jī)。教學(xué)倫理意識(shí)是在情境、思維、行動(dòng)中活躍著的教學(xué)倫理,是教學(xué)倫理在教學(xué)活動(dòng)中的鮮活體現(xiàn),它包括內(nèi)源性倫理意識(shí)和外源性倫理意識(shí)以及倫理的覺(jué)察意識(shí)、反思意識(shí)、批判意識(shí)和教育意識(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以核心的倫理原則指導(dǎo)自己的教學(xué),提高教學(xué)倫理覺(jué)知的敏感性,在倫理的反思和批判中提高教學(xué)倫理意識(shí)水平和倫理境界。
[Abstract]:Ethics is a necessary component of teaching. However, some teachers have caused many teaching problems or even teaching crises because of the lack of teaching ethics consciousness, which is an active teaching ethics in situation, thinking and action. It is the vivid embodiment of teaching ethics in teaching activities. It includes endogenous ethical consciousness, exogenous ethical consciousness, ethical awareness and reflective consciousness. In teaching, teachers should adhere to the core ethical principles to guide their own teaching, improve the sensitivity of teaching ethics awareness, improve the level of teaching ethics awareness and ethical realm in the reflection and criticism of ethics.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“教學(xué)倫理學(xué)研究”(2JJD880013)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G424

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1592692