本文選題：公民　切入點(diǎn)：概念　出處：《基礎(chǔ)教育》2015年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)前教育學(xué)中的"公民"概念呈現(xiàn)出"疏離化"的傾向,這并不利于公民教育理論與實(shí)踐的深入發(fā)展。為超越此一局限,重新確立"公民"概念的教育學(xué)立場(chǎng)就很顯必要,即好公民是應(yīng)"成"的,可"成"的,在"成"的,自"成"的。在此基礎(chǔ)上,"公民"概念的多元共生方有可能。
[Abstract]:The concept of "citizen" in current pedagogy shows a tendency of "alienation", which is not conducive to the further development of the theory and practice of civic education. In order to overcome this limitation, it is necessary to re-establish the position of pedagogy of the concept of "citizen". That is, good citizens should be "into", can be "into", in "Cheng", from "Cheng". On this basis, "Citizen" concept of multiple symbiosis is possible.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金2014年度教育學(xué)青年課題“學(xué)校制度生活促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)道德發(fā)展的發(fā)生機(jī)制與實(shí)踐模式研究”(CEA140168)的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G416

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 成有信;公民·公民素養(yǎng)·公民教育[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年05期

2 薛曉陽(yáng);;公民德育的德性化詮釋及危機(jī)與認(rèn)識(shí)——公民教育在德育政策層面的價(jià)值設(shè)計(jì)和政策反思[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年01期

3 金生，

本文編號(hào)：1568313