本文關(guān)鍵詞： 焦慮 教學(xué)效能感 工作倦怠　出處：《基礎(chǔ)教育》2015年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文為探討教師焦慮對工作倦怠的影響,并考察教學(xué)效能感的中介作用,對237名中小學(xué)教師進行調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)教師焦慮與工作倦怠呈顯著正相關(guān),與教學(xué)效能感呈顯著負相關(guān);(2)教學(xué)效能感與工作倦怠呈顯著負相關(guān);(3)教師教學(xué)效能感在焦慮對工作倦怠的影響中起部分中介的作用。
[Abstract]:In order to explore the effect of teachers' anxiety on job burnout and the intermediary effect of teaching efficacy, 237 primary and secondary school teachers were investigated. The results showed that teachers' anxiety was positively correlated with job burnout. (2) there is a significant negative correlation between teaching efficacy and job burnout. 3) Teachers' sense of teaching efficacy plays an intermediary role in the influence of anxiety on job burnout.
【作者單位】： 云南師范大學(xué)教育科學(xué)與管理學(xué)院;
【基金】：“社會變遷過程中兒童青少年的心理發(fā)展特點及心理問題疏導(dǎo)與咨詢技術(shù)”(項目批號:2012BAI36B02)
【分類號】：G443

【參考文獻】

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本文編號：1544993