本文關(guān)鍵詞： 教學(xué)模式 變革理論 改革誤區(qū) 問題剖析 應(yīng)對(duì)策略　出處：《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2015年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：伴隨課程改革的深入推進(jìn),學(xué)校積極實(shí)施優(yōu)質(zhì)的變革課堂教學(xué)模式。依據(jù)變革理論與教學(xué)模式變革特性,選擇變革主體、變革價(jià)值取向、變革內(nèi)容及路徑為基本分析維度,呈現(xiàn)變革實(shí)踐中的冷熱差異現(xiàn)象。其原因主要在于缺少行動(dòng)主體參與決策機(jī)會(huì)、忽略模式理論內(nèi)涵解讀,以及重視操作手段模仿與繼承而忽視目標(biāo)引導(dǎo)與變革創(chuàng)新等。為了師生富有個(gè)性的全面發(fā)展,教學(xué)模式變革決策主體與執(zhí)行主體應(yīng)走向統(tǒng)一,以平和與理性心態(tài)看待模式變革的示范效應(yīng),并在動(dòng)態(tài)變化中構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)模式。
[Abstract]:Along with the deepening of curriculum reform, the school actively implements the high quality classroom teaching mode. According to the change theory and the characteristics of the teaching model, the author chooses the change subject, the value orientation, the content and the path of the change as the basic analysis dimension. The main reason for this phenomenon lies in the lack of opportunities for action subjects to participate in decision-making, ignoring the interpretation of the connotation of mode theory. Emphasis on imitating and inheriting the operation means and neglecting the goal guidance and innovation etc. In order to develop teachers and students in an all-round way, the subject of decision-making and the subject of execution of the reform of teaching mode should be unified. The demonstration effect of the model change is viewed with peace and rationality, and the individualized teaching mode is constructed in the dynamic change.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“教學(xué)過程設(shè)計(jì)的價(jià)值取向研究”(DHA110235)
【分類號(hào)】：G420

【共引文獻(xiàn)】

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