本文關(guān)鍵詞： 市場細分 商業(yè)模式 在線教育　出處：《東南大學》2015年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：當今社會,教育伴隨人的終身,從早期教育、基礎(chǔ)教育到高等教育,從課外輔導、少兒英語到職業(yè)教育、出國留學,教育已經(jīng)貫穿了我們?nèi)松拿總�階段。并且,在信息化技術(shù)爆發(fā)式發(fā)展的趨勢下,特別是從互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng),已經(jīng)顛覆和改變了許多的行業(yè)及領(lǐng)域,而教育領(lǐng)域同樣如此。在線教育即E-Learning,顧名思義,是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學方式,通過應用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行內(nèi)容傳播和快速學習的方法。在線教育創(chuàng)造了跨越時間和空間的生活、工作和學習方式,使知識獲取的方式變得更加多元化和個性化。因此,教育和互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合是未來必然的發(fā)展趨勢。本文通過對在線教育市場商業(yè)模式及細分市場研究的全面闡述,一方面,可以給予那些還未進入或準備進入在線教育市場的企業(yè),提供在線教育產(chǎn)品以專業(yè)的見解,縮短他們進行商業(yè)模式探索的時間和避免陷入商業(yè)模式的誤區(qū)；另一方面,對那些已經(jīng)成立多年的在線教育企業(yè)在盈利模式上予以新的啟示,以幫助他們制定新的市場策略或運營模式,增強競爭優(yōu)勢,已抵御新的競爭對手出現(xiàn)或者延長競爭者追逐的時間。本文結(jié)合理論和案例,同時采用以下研究方法：第一,定性分析與定量分析相結(jié)合。本文將兩種研究方法相結(jié)合,將盡量采用最新數(shù)據(jù)對市場結(jié)構(gòu)、行為和績效進行實證研究,并導出合理結(jié)論,對結(jié)論進行科學的歸納總結(jié),得出定性的論點,體現(xiàn)實效性和準確性。第二,歷史和現(xiàn)實相結(jié)合。本文將運用歷史分析法,從歷史發(fā)展的角度對在線教育行業(yè)的發(fā)展進行研究。分析現(xiàn)實問題時,盡量追溯其現(xiàn)實背后的歷史淵源,強化現(xiàn)實與歷史的內(nèi)在聯(lián)系�；仡櫄v史問題時,盡量考慮在線教育行業(yè)的現(xiàn)實狀況,客觀總結(jié)歷史經(jīng)驗,以推導出有益的結(jié)論。第三,點面結(jié)合。本文研究時,將不僅研究整個在線教育行業(yè)、中國在線教育行業(yè)的細分市場結(jié)構(gòu)、盈利模式、產(chǎn)品發(fā)展,也將以美國K12國際教育公司為個案,進行深入詳細分析,通過點面結(jié)合的方式,力圖更全面的展示在線教育行業(yè),體現(xiàn)分析研究的全面性。
[Abstract]:In this paper , the author makes a study on the market structure , behavior and performance of online education by applying information technology and Internet technology . At the end of this paper , we will study not only the whole online education industry , the subdivision market structure , the profit pattern and the product development of the online education industry in China .

【學位授予單位】：東南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434

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7 程銘R，

本文編號：1542736