本文關(guān)鍵詞： 教育治理 教育中介組織 角色定位　出處：《教育理論與實踐》2015年34期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育治理是新時期教育改革的目標,其核心在于構(gòu)建政府、學(xué)校、社會的新型關(guān)系。作為一種重要的社會主體,教育中介組織應(yīng)該而且能夠在教育治理中發(fā)揮重要作用。其角色應(yīng)定位于政府管理的參與者和協(xié)調(diào)者、學(xué)校自主辦學(xué)的引導(dǎo)者和支持者、社會參與的促進者和實踐者。從當(dāng)前的實際狀況來看,我國教育中介組織在角色定位上存在偏差,使之成為政府機構(gòu)的附屬物、教育管理的局外人、學(xué)校發(fā)展的旁觀者、社會參與的游離方。校正教育治理視域下教育中介組織的角色,應(yīng)理清政府部門與教育中介組織的關(guān)系,增加教育中介組織參與教育治理的制度供給,提升教育中介組織的專業(yè)服務(wù)能力,健全教育中介組織的社會溝通機制,進而促進其在教育治理中更好地發(fā)揮作用。
[Abstract]:Educational governance is the goal of educational reform in the new period. Its core is to build a new relationship among government, school and society. Educational intermediary organizations should and can play an important role in educational governance. Promoters and practitioners of social participation. Judging from the current actual situation, there is a deviation in the role orientation of educational intermediary organizations in China, which makes them an appendage to government institutions, outsiders to education management, and bystanders to the development of schools. To correct the role of educational intermediary organizations from the perspective of educational governance, we should clarify the relationship between government departments and educational intermediary organizations, and increase the institutional supply for educational intermediary organizations to participate in educational governance. Improve the professional service ability of educational intermediary organizations, perfect the social communication mechanism of educational intermediary organizations, and then promote them to play a better role in educational governance.
【作者單位】： 大連教育學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《治理視角下區(qū)域教育中介組織的角色定位研究》(課題編號:JG14DB086)的研究成果
【分類號】：G526

【參考文獻】

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