本文關(guān)鍵詞： 教師培訓(xùn)遷移 支持服務(wù) 信息技術(shù)應(yīng)用能力　出處：《教育探索》2015年12期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：隨著教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的不斷推進(jìn),全國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教師從中受益。然而,在教師培訓(xùn)結(jié)束回到教學(xué)工作環(huán)境中,培訓(xùn)遷移缺乏有效的支持服務(wù),培訓(xùn)應(yīng)用效果無(wú)法得到保障。為了了解培訓(xùn)后教師在實(shí)踐中對(duì)培訓(xùn)遷移支持服務(wù)的需求,通過(guò)對(duì)參加遼寧省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的教師進(jìn)行訪談,根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果系統(tǒng)構(gòu)建一個(gè)教師培訓(xùn)遷移支持服務(wù)體系,包括支持服務(wù)平臺(tái)、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)模式和服務(wù)流程四個(gè)方面,提出實(shí)施教師培訓(xùn)遷移支持服務(wù)的有效建議。
[Abstract]:With the improvement of teachers ' information technology application ability , tens of thousands of teachers in the country have benefited . However , in the end of teacher training and returning to the teaching environment , the training migration lacks effective support services , and the training application effect cannot be guaranteed . In order to understand the teachers ' needs of training and transfer support service in practice , a teacher training migration support service system , including support service platform , service content , service mode and service flow , is constructed in order to understand the needs of teacher training and transfer support service in practice .

【作者單位】： 沈陽(yáng)師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(W2013142)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G635.1

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本文編號(hào)：1530060