本文關(guān)鍵詞： U-S合作 教師培養(yǎng) 問題 對(duì)策　出處：《學(xué)術(shù)論壇》2015年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：大學(xué)與中小學(xué)合作(U-S合作)培養(yǎng)教師是國(guó)際教師教育改革發(fā)展的趨勢(shì),英美國(guó)家有許多成功的經(jīng)驗(yàn),我國(guó)在U-S合作中也作過一些探索和嘗試,但是由于國(guó)情和文化的差異,遭遇了許多困境,諸如思想文化的隔閡、目標(biāo)利益的沖突、雙方地位的失衡、支持條件的匱乏等,要解決這些障礙,文章認(rèn)為思想文化的融合是合作的基礎(chǔ);共同的目標(biāo)和理想是合作的條件;平等的地位和關(guān)系是合作的關(guān)鍵;激勵(lì)和評(píng)價(jià)制度的形成是合作的保障。通過實(shí)施若干對(duì)策,逐步建立深度持久的U-S合作機(jī)制,從而進(jìn)一步提升我國(guó)教師教育質(zhì)量。
[Abstract]:The cooperation between University and primary and secondary schools (U-S) teacher training is the development trend of the international teacher education reform, the Anglo American countries have many successful experiences in China U-S cooperation has made some exploration and try, but due to differences in national conditions and culture, encountered many difficulties, such as the ideological and cultural barriers, conflicting objectives the interests of the imbalance in the status, such as lack of support conditions, to solve these obstacles, the integration of ideology and culture is the basis of cooperation; the common goals and ideals are the conditions of cooperation; equality and cooperation relationship is the key; incentive and evaluation system is the cooperation through the implementation of security. Some countermeasures, and gradually establish a deep and lasting U-S cooperation mechanism, to further improve the quality of Teacher Education in China.

【作者單位】： 玉林師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院;
【基金】：玉林師范學(xué)院“MS-EEPO有效教育”教學(xué)改革項(xiàng)目“玉州‘MS-EEPO’教改實(shí)驗(yàn)區(qū)建立大學(xué)-中學(xué)-小學(xué)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的機(jī)制研究”(14EEPO16)
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1516996