本文關(guān)鍵詞： 困境 路徑 翻轉(zhuǎn)課堂 應(yīng)用技術(shù)型本科　出處：《教育評論》2015年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是教師要求學生課前自主觀看教學視頻,課上通過啟發(fā)學生討論、組織項目學習、指導實習實踐等方式培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力的一種教學范式,其對發(fā)揮應(yīng)用型本科高校的現(xiàn)實作用具有重大意義。教師可以通過個人"主動"、基層教學組織"組動"、教師教學發(fā)展中心"助動"改進翻轉(zhuǎn)課堂教學。
[Abstract]:Flipping classroom is a kind of teaching paradigm in which teachers require students to watch the teaching video independently before class. In class, students' practical ability, innovation ability and cooperation ability can be cultivated by enlightening students to discuss, organizing project learning, guiding practice and so on. It is of great significance to give full play to the practical role of applied undergraduate colleges and universities. Teachers can improve the flipping classroom teaching by taking the initiative of the individual, organizing the teaching groups at the grass-roots level, and improving the flipping classroom teaching by the help of the teacher teaching development center.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古大學滿洲里學院;
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)2013年度高等學�？茖W技術(shù)研究項目“大學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)”(編號NJSZ1317)的階段性研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1508634