本文關(guān)鍵詞： 西方教師研究運(yùn)動(dòng) 形成 歷史透視　出處：《全球教育展望》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：探索教師研究運(yùn)動(dòng)形成的歷史軌跡對(duì)于理解今天教師研究的現(xiàn)狀具有重要的意義。西方教師研究的歷史淵源悠久,伴隨著行動(dòng)研究的興起與發(fā)展、教師對(duì)行動(dòng)研究的熱情和支持以及教師成為研究者理念的出現(xiàn)和復(fù)蘇,教師研究演變成為了一種世界性的教師研究運(yùn)動(dòng)。
[Abstract]:Exploring the historical track of teacher research movement is of great significance for understanding the current situation of teacher research today. Western teachers' research has a long history and has been accompanied by the rise and development of action research. Teachers' enthusiasm and support for action research, as well as the emergence and revival of teachers' concept of becoming researchers, has evolved into a worldwide teacher research movement.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： 最近幾十年,教師研究作為一種新的研究范式逐漸發(fā)展和興盛起來(lái),并對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、賦權(quán)增能以及縮小教育理論與教育實(shí)踐的差距起到了重要作用。為此,本文擬通過(guò)探索教師研究運(yùn)動(dòng)形成的歷史軌跡去理解為什么要鼓勵(lì)教師去開展研究,為什么教師研究運(yùn)動(dòng)在某段歷史階段中會(huì)變得

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本文編號(hào)：1486901