本文關(guān)鍵詞： 在線教育 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 生態(tài)特征 指標(biāo)體系 評價(jià)模型 開放評測　出處：《開放教育研究》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺發(fā)展四個階段判斷的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)證調(diào)查和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析,設(shè)計(jì)了一套反映網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的生態(tài)特征的三級指標(biāo)體系。該評價(jià)體系采取基于主成分分析的群體層次分析法為各指標(biāo)賦權(quán),建立模糊綜合評價(jià)模型。依據(jù)該評價(jià)體系所建立的開放評測網(wǎng)站,能為用戶提供開放評測服務(wù),以評估各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的生態(tài)特征。
[Abstract]:Based on the judgment of four stages in the development of e-learning platform, this paper combines empirical investigation and statistical data analysis. A three-level index system is designed to reflect the ecological characteristics of the web-based learning platform. The evaluation system adopts the group analytic hierarchy process (AHP) based on principal component analysis (PCA) to empower each index. Based on the fuzzy comprehensive evaluation model, the open evaluation website based on the evaluation system can provide users with open evaluation services to evaluate the ecological characteristics of various online learning platforms.
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G434
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺以資源建設(shè)與應(yīng)用為紐帶,把教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、資源制作者、服務(wù)提供者等緊密聯(lián)系起來。它既是人與技術(shù)的融合點(diǎn),也是教育理念、信息技術(shù)水平及其物質(zhì)呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)者的期望和最終收益相互交匯、激蕩的地方,因而是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的核心和決定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵一環(huán)。研究表

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 本報(bào)記者 馬靜t，

本文編號：1454819