發(fā)布時(shí)間：2018-01-22 07:18

  本文關(guān)鍵詞： 參與式教學(xué) 國際經(jīng)濟(jì)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)　出處：《三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2015年S2期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：國際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程具有較強(qiáng)的理論性和邏輯性,因此教學(xué)中常常讓學(xué)生覺得晦澀難懂,教與學(xué)二者互動(dòng)不足,降低了教學(xué)效果。而參與式教學(xué)可以大大促進(jìn)教學(xué)互動(dòng),提高學(xué)習(xí)熱情。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得參與式教學(xué)可以借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得更多的互動(dòng)空間和時(shí)間,更有利于因材施教。針對(duì)國際經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點(diǎn)以及教學(xué)中出現(xiàn)的問題,應(yīng)以學(xué)生為主體目標(biāo),創(chuàng)建多種網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái),完善不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教學(xué)內(nèi)容,使之更具趣味性和便利性。
[Abstract]:The course of international economics has strong theory and logic, so students often find it difficult to understand in teaching, and the interaction between teaching and learning is insufficient. It reduces the teaching effect, and the participatory teaching can greatly promote the teaching interaction. With the wide application of information technology, participatory teaching can obtain more interactive space and time with the help of various network platforms. In view of the characteristics of international economics curriculum and the problems in teaching, we should take students as the main goal, create a variety of network interactive platforms, and improve the teaching content on different network platforms. Make it more interesting and convenient.
【作者單位】： 三峽大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434;F0-4
【正文快照】： 國際經(jīng)濟(jì)學(xué)是高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)普遍開設(shè)的一門課程,在國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程體系中占有重要的地位。它主要研究國際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律,具體而言包括國際貿(mào)易理論與政策和國際金融理論與體制,即開放經(jīng)濟(jì)下的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。學(xué)習(xí)和教授這門課程要求扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)功底和高數(shù)基礎(chǔ),這一

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 金麗;張守鳳;;參與式教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析——以“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為例[J];黑龍江高教研究;2011年01期

2 劉婷;;應(yīng)用型本科高校國際經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)思考[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2014年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 閆驕陽;高師院校參與式教學(xué)模式研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉愛雄;顏蔚蘭;;參與式教學(xué)法在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期

2 魯靜芳;徐筑燕;;參與式教學(xué)在《發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中的實(shí)踐及其效果[J];成功(教育);2011年12期

3 黃濤;張景新;;經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)從高等職業(yè)教育向應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)變的思考[J];桂林航天工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年02期

4 楊立;劉鳳娟;;經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2013年22期

5 儲(chǔ)節(jié)旺;李善圓;;面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校圖書館開放課程資源建設(shè)(上):作用機(jī)理[J];大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊;2014年03期

6 張吉國;常昕;張健如;;《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì);2014年06期

7 周波;;談參與式教學(xué)模式在高校教育中的應(yīng)用[J];時(shí)代教育;2014年09期

8 劉瑋;李燕凌;周賽;;管理類課程參與式教學(xué)法之虛擬變量回歸分析[J];教育與教學(xué)研究;2014年06期

9 周波;;淺談參與式教學(xué)法在高校網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷課程中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年10期

10 張美蘭;;五年制高職參與式教學(xué)模式調(diào)查研究——以泉州市五年制高職為例[J];福建教育學(xué)院學(xué)報(bào);2015年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 趙志鵬;高師院校課堂教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐[D];陜西師范大學(xué);2012年

2 郝一匡;參與式教學(xué)在高校體教專業(yè)網(wǎng)球普修教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];鄭州大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙敏娜;美國高校三種典型課堂教學(xué)模式探討——以教育類課程為例[J];比較教育研究;2004年04期

2 彭緒娟;劉元芳;彭緒梅;;國外高等學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探析[J];產(chǎn)業(yè)與科技論壇;2007年11期

3 姜新海;;關(guān)于我國高�！皣H經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的反思[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年S1期

4 胥繼華;;大學(xué)生自我意識(shí)的消極表現(xiàn)及自我教育措施[J];大學(xué)(研究與評(píng)價(jià));2009年04期

5 劉計(jì)劃;;法國、德國參與式偵查模式改革及其借鑒[J];法商研究;2006年03期

6 鮑定有;合作參與式學(xué)習(xí)——主體創(chuàng)新教學(xué)模式之一[J];高等函授學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2002年02期

7 范志紅;;以參與式理念加強(qiáng)高校教學(xué)中的能力建設(shè)[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2008年12期

8 馮達(dá)成;;略論“思想道德修養(yǎng)”課的教學(xué)改革創(chuàng)新[J];高教論壇;2005年06期

9 陳昌貴,牛端;論大學(xué)生參與式學(xué)習(xí)[J];高教探索;2001年04期

10 羅展鴻;;應(yīng)用參與式教學(xué)法的幾點(diǎn)體會(huì)——兼論創(chuàng)新型教師的自我塑造[J];桂林航天工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 蔡學(xué)軍;參與式教學(xué)在中師課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2004年

2 王成德;從一所中等師范學(xué)校的嘗試歷程看參與式教學(xué)的實(shí)施[D];西北師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 諸培新 ,石曉平 ,曲福田;完善參與式教學(xué)改革[J];江蘇高教;2004年05期

2 王曉麗;基于網(wǎng)絡(luò)的參與式教學(xué)活動(dòng)的研究[J];甘肅科技縱橫;2005年02期

3 張心悟,羊建臣;參與式教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J];甘肅教育;2005年04期

4 王繼軍;;新課程下參與式教學(xué)初探[J];甘肅教育;2008年04期

5 劉杰;;對(duì)有效參與式教學(xué)的探索[J];云南教育(中學(xué)教師);2010年10期

6 馬玉梅;;參與式教學(xué)與我的發(fā)展[J];云南教育(中學(xué)教師);2010年12期

7 尚亞麗;;參與式教學(xué)的再認(rèn)識(shí)[J];新課程(教育學(xué)術(shù));2012年02期

8 張心悟,羊建臣;實(shí)施“平等參與式教學(xué)”的思考[J];甘肅教育;2002年10期

9 姚曉燕;參與式教學(xué)模式評(píng)價(jià)[J];河西學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期

10 孫明政,段兆兵;參與式教學(xué):實(shí)踐中的探索——以兩所小學(xué)為例[J];江西教育科研;2004年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前7條

1 龐海浪;;參加參與式教學(xué)、教育公平培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

2 龍厚平;;淺談初中政治課參與式教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

3 王茹;姬承武;鄧國興;孫靈嬌;田君;;參與式教學(xué)模式在中西醫(yī)結(jié)合兒科教學(xué)中的實(shí)踐與創(chuàng)新[A];第四屆第三次全國中西醫(yī)結(jié)合臨床教育會(huì)議論文集[C];2011年

4 陸金柱;;初中語文參與式教學(xué)模式作文教學(xué)簡(jiǎn)案[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

5 周如海;何克虎;楊發(fā)盛;;數(shù)學(xué)參與式教學(xué)之我見[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

6 李英;;淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的參與式教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

7 韋春妃;;參與式教學(xué)中如何在課堂開展合作學(xué)習(xí)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 理塘縣毛埡小學(xué) 陶雪;淺談參與式教學(xué)課后心得[N];甘孜日?qǐng)?bào)(漢文);2009年

2 馬文新;參與式教學(xué)初探[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

3 石玉亮 宕昌縣舊城中學(xué)教師;農(nóng)村參與式教學(xué)之我見[N];隴南日?qǐng)?bào);2009年

4 彝良新場(chǎng)中學(xué) 田安祥;如何開展多樣化參與式教學(xué)[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2012年

5 彝良縣新場(chǎng)中學(xué) 汪景鮮　彝良縣角奎中學(xué) 陳學(xué)智;參與式教學(xué)初探[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2012年

6 本報(bào)記者 張子卓;使每一個(gè)孩子都得到發(fā)展[N];云南日?qǐng)?bào);2009年

7 南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)科學(xué)部副主任 高慶;如何開展深度參與式教學(xué)[N];中國教育報(bào);2008年

8 記者 馬效軍 實(shí)習(xí)生 劉錦華;參與式教學(xué)進(jìn)入鄉(xiāng)村學(xué)校[N];甘肅日?qǐng)?bào);2003年

9 本報(bào)記者 羅霞;參與式教學(xué)改變著未來[N];云南日?qǐng)?bào);2003年

10 武山縣洛門鎮(zhèn)慎公中學(xué) 黎愛英;淺談思想品德課參與式教學(xué)[N];甘肅日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張廣兵;參與式教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];西南大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李秀雙;小學(xué)語文參與式教學(xué)任務(wù)設(shè)置案例研究[D];西南大學(xué);2015年

2 尹紅軍;小學(xué)低年段健康教育參與式教學(xué)的實(shí)踐研究[D];云南師范大學(xué);2006年

3 鄒秀月;參與式教學(xué)在《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》中的應(yīng)用嘗試[D];云南師范大學(xué);2006年

4 閆驕陽;高師院校參與式教學(xué)模式研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 王成德;從一所中等師范學(xué)校的嘗試歷程看參與式教學(xué)的實(shí)施[D];西北師范大學(xué);2004年

6 楊曉平;人民武裝院校參與式教學(xué)研究[D];貴州師范大學(xué);2009年

7 蔡學(xué)軍;參與式教學(xué)在中師課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2004年

8 張菊芳;參與式教學(xué)中三維目標(biāo)整合的研究[D];上海師范大學(xué);2011年

9 馬文川;普通高等學(xué)校實(shí)施參與式教學(xué)的調(diào)查研究[D];西北大學(xué);2008年

10 張斌;同路而行—農(nóng)村小學(xué)參與式教學(xué)行動(dòng)研究[D];西北師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1454059