本文關(guān)鍵詞： 中小學(xué)教師 職業(yè)心理健康 篩查　出處：《現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)》2015年18期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：目的編制四川省中小學(xué)教師職業(yè)心理健康篩查量表。方法將職業(yè)心理健康作為一個(gè)連續(xù)譜來(lái)測(cè)量,參照臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)(CCMD-3)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和文獻(xiàn)資料設(shè)計(jì)條目,用德?tīng)柗品êY選條目形成初始量表,在四川省隨機(jī)抽取500名中小學(xué)教師,對(duì)404份合格問(wèn)卷采用探索性因子分析和驗(yàn)證性因子分析,提煉出教師職業(yè)心理健康的維度,綜合運(yùn)用離散程度法、相關(guān)系數(shù)法、回歸系數(shù)法和t檢驗(yàn)法篩選出敏感的、獨(dú)立的、有代表性的和重要的條目。結(jié)果獲得的量表包括強(qiáng)迫、神經(jīng)衰弱、焦慮、抑郁、職業(yè)倦怠、人格障礙和積極心理7個(gè)分量表總共28個(gè)條目,Cronbach's Alpha信度為0.857,具有較好的可操作性、內(nèi)容效度、效標(biāo)效度和結(jié)構(gòu)效度(主要擬合指標(biāo)均大于0.90,RMSEA=0.040)。結(jié)論量表可用于對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)心理健康狀況進(jìn)行篩查。
[Abstract]:Objective to compile the occupational mental health screening scale for primary and secondary school teachers in Sichuan province. Methods Occupational mental health was measured as a continuous spectrum, with reference to the clinical diagnostic criteria (CCMD-3). The Code of Professional Ethics of Primary and Middle School Teachers and the design items of literature were selected by Delphi method to form the initial scale, and 500 primary and middle school teachers were randomly selected in Sichuan Province. In 404 qualified questionnaires, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were used to extract the dimensions of teachers' occupational mental health, and the discrete degree method and correlation coefficient method were used comprehensively. Sensitive, independent, representative and important items were screened by regression coefficient method and t-test. Results the scales obtained included compulsion, neurasthenia, anxiety, depression, and job burnout. The reliability of Cronbachs Alpha was 0.857 in total of 28 items in 7 subscales of personality disorder and positive psychology, which had good maneuverability and content validity. Conclusion the scale can be used to screen the occupational mental health of primary and middle school teachers.
【作者單位】： 成都醫(yī)學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室;成都醫(yī)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)教研室;
【基金】：四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地(教師教育研究中心)重點(diǎn)項(xiàng)目(TER2012-002)
【分類(lèi)號(hào)】：G443
【正文快照】： 中小學(xué)教師的職業(yè)心理健康不僅影響教師自身的生活和事業(yè)發(fā)展[1],還對(duì)每個(gè)學(xué)生的人格、態(tài)度與品德的發(fā)展健全產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響,故研究中小學(xué)教師職業(yè)心理健康有重要的社會(huì)價(jià)值。教師職業(yè)心理健康具有心理健康的本質(zhì),是一個(gè)連續(xù)譜,各種狀態(tài)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程,心理健康的

【參考文獻(xiàn)】

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1 高文s

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