本文關(guān)鍵詞：“基于證據(jù)”教育政策研究的評估與整合——以英國EPPI與美國WWC的經(jīng)驗為例　出處：《新疆師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育政策研究 基于證據(jù)的政策 評估與整合 英美經(jīng)驗

【摘要】：近期,"基于證據(jù)"的研究與政策模式受到英美等國政府的推崇,對提升包括教育政策在內(nèi)的公共決策的科學(xué)性和社會效益起到了切實有效的作用。深入理解"基于證據(jù)"的政策理論,分析英美代表性教育證據(jù)評估機構(gòu)對"基于證據(jù)"政策研究的評估理念與實踐經(jīng)驗,不僅能為我國教育政策研究的"證據(jù)化"提供思路,還能為形成符合我國實際、具有中國特色的教育政策研究評估標準提供參考。
[Abstract]:Recently, "evidence-based" research and policy models have been praised by governments such as the United States and the United States. It has played an effective role in improving the scientific and social benefits of public decision-making, including education policy. Deeply understand the "evidence-based" policy theory. The analysis of the evaluation ideas and practical experiences of the representative educational evidence evaluation institutions in the United States and the United States on the "evidence-based" policy research can not only provide a train of thought for the "evidentization" of the educational policy research in China. It can also provide a reference for the development of educational policy evaluation standards with Chinese characteristics in accordance with the reality of our country.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)高等教育研究所;中國礦業(yè)大學(xué)(北京)管理學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年項目“教育決策者的科研采信動力分析:基于知識管理的視角”(EFA140356)的階段性成果
【分類號】：G520
【正文快照】： 如何提高包括教育政策在內(nèi)的公共政策的質(zhì)量、優(yōu)化決策的科學(xué)性是當(dāng)前世界各國政府管理部門關(guān)注的焦點。近二十年,被稱為“千禧年的最大理念”的“基于證據(jù)”的研究與政策模式[1]受到英美等國政府的推崇,為政策研究的實用化及決策的科學(xué)化提供理論與技術(shù)支持,已成為影響目前西

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1438522