本文關(guān)鍵詞：教科書如何兼顧地域特點(diǎn)和城鄉(xiāng)差異:1910-1930年代的探索　出處：《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：1910-1930年代,主要受"實(shí)用主義"及"兒童中心"、"生活本位"等教育思想的影響,我國教育界在教科書內(nèi)容如何兼顧地域特點(diǎn)與城鄉(xiāng)差異以促進(jìn)兒童發(fā)展上做過積極的理論和實(shí)踐探索。學(xué)者們圍繞教科書內(nèi)容應(yīng)符合兒童未來還是當(dāng)下的生活經(jīng)驗(yàn)、公共的還是地方的經(jīng)驗(yàn)等問題展開了爭論,提出了不要任何教科書而由教師自行編寫、不要流行的教科書而由各地自行編寫、以流行教科書為本而酌情增刪、書局編印不同版本的教科書、書局編印偏向農(nóng)村版的教科書等各種解決辦法,同時(shí)也指出無論哪一種辦法都有一定的利弊。在實(shí)踐探索方面,除了多數(shù)教科書注意文字和插圖內(nèi)容的普適性以適合各地共同使用外,還有人專門編寫了內(nèi)含某一區(qū)域內(nèi)容以適合單一區(qū)域使用的教科書。
[Abstract]:In 1910-1930 's, it was mainly influenced by "pragmatism", "children's center", "life standard" and so on. The educational circles of our country have made positive theoretical and practical exploration on how to take into account the regional characteristics and the differences between urban and rural areas in order to promote the development of children. Scholars have focused on whether the contents of textbooks should conform to the children's future or present life. Test. Public or local experience and other issues have begun to debate, proposed not to any textbooks but by the teachers themselves, not popular textbooks and by the local authors, popular textbooks based on the appropriate additions and deletions. The book office compiles and prints the different versions of the textbooks, the bookshop compiles and prints the textbooks in favor of the rural edition and so on. At the same time, it also points out that either method has certain advantages and disadvantages, and it has certain advantages and disadvantages in the aspect of practical exploration. In addition to the fact that most textbooks pay attention to the universality of text and illustrations in order to suit the common use of different places, there are also textbooks that contain a certain regional content to suit the use of a single area.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)中文系;
【基金】：2013年教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目“百年語文科課程知識(shí)建構(gòu)的現(xiàn)代化歷程研究”(編號:13YJA880106)
【分類號】：G423.3
【正文快照】： 在21世紀(jì)初的基礎(chǔ)教育改革過程中,教科書內(nèi)容如何兼顧地域特點(diǎn)與城鄉(xiāng)差異這個(gè)問題引起了廣泛的關(guān)注和討論,有學(xué)者批評教科書內(nèi)容過分城市化,人們也圍繞“是否需要農(nóng)村、城市不同版本的教材”等問題展開了爭論。1其實(shí),在1910-1930年代,“實(shí)用主義”以及杜威的“兒童中心”、“

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